欧盟：区域一体化组织的典型教案03.docxVIP

《欧盟：区域一体化组织的典型》

教案

一、教材分析

本专题介绍了具有代表性的国际组织，已经学习过了联合国和世界贸易组织以及亚太经合组织，本节介绍的是其另外一个重要成员——欧盟的一些相关知识，介绍它的宗旨和主要机构、地位、作用以及中国与欧盟的关系。

二、教学目标

（一）知识目标

概述欧洲联盟的诞生和发展

解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。

（二）能力目标

通过对欧盟历史的了解，培养学生历史分析能力

通过中国与欧盟的交往，对比，培养学生横向对比和纵向对比分析事物的能力

（三）情感、态度与价值观目标

通过对欧盟建立以及作用的了解，深刻感知国际竞争的实质，增强民族责任感

三、教学重点难点

欧盟在国际社会中的作用

四、学情分析

学生对欧盟这个名字很熟悉,但对其具体内容知之甚少,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高三学生独立思考能力不断增强,比较关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.

五、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

六、课前准备

1.热点材料搜集与整理

2.导学案的印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

导入：出示雨果的一段话：

“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果

问题：这一局面现在形成了吗？

学生：回答——欧盟

教师：今天我们就来全面的了解欧盟

出示问题：

1.欧盟的宗旨和主要机构是什么？

2.欧盟的地位和作用有哪些？

3.中国与欧盟的关系如何？

（三）合作探究、精讲点拨。

学生依据问题，探究知识，交流

探究一：欧盟的宗旨和主要机构

教师：欧盟是一个区域一体化组织，那么什么是区域一体化组织呢？

定义：区域经济一体化是指在地理上互相毗邻或同属一个区域的国家和地区

探究二：中国和欧盟的关系

教师：今年是中欧建交多少周年？中国与欧盟的关系如何？

学生：探究，（35周年来，中欧关系的变化）

【探究展示】

中国与欧盟

年5月6日，中国与欧洲经济共同体建立正式关系。

2.中国重视欧盟在地区和国际事务中的作用和影响。

3.中欧关系：

（1）中欧之间有许多共同点；都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对国际恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。

（2）中欧各具经济优势，互补性强

（3）2003年中欧达成致力于发展全面战略伙伴关系的共识，标志中欧全面战略伙伴关系逐渐走向成熟。

（四）课堂总结，当堂检测。

通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：

5个主要机构：即欧盟的5个主要机构

4个阶段：即欧盟成长历程的4个阶段：

3大支柱：即经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作

2个时间：欧洲一体化正式启的时间是1952年，是以西欧六国成立欧洲煤钢共同体标志

中国与欧洲经济共同体建立正式关系的时间，1975年5月6日

1个宗旨：欧盟宗旨

1个地位：欧盟在世界多极化中的地位

1个作用：欧盟在世界多极化中的作用

（五）发导学案、布置预习。

九、板书设计

十、教学反思

本课的教案分为三部分课前预习、课内探究和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在教案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。新课讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“中国与欧盟的关系如何？”