丰泽区二小北师大第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件.pptx

丰泽区二小北师大第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件

汇报人：

2024-01-07

目录

contents

课程介绍与背景

文本解读与赏析

知识点与技能培养

跨文化交流与比较

情感态度与价值观培养

拓展延伸与课堂互动

01

课程介绍与背景

本课是小学语文北师大版第十一册的一篇精读课文。文章记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。文章通过孙晋芳的训练、比赛、遭受误解的曲折经历，刻画了她默默奉献、忍辱负重的精神。

教材分析

通过本课学习，使学生掌握生字新词，理解课文内容，体会文章表达的思想感情；培养学生快速阅读的能力，训练学生有感情地朗读课文的能力；学习主人公孙晋芳的优秀品质，培养学生团结协作的意识和顽强拼搏的精神。

教学目标

作者介绍

陈祖芬，女，1943年出生，上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协委员，曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。

要点一

要点二

作品背景

《把掌声分给她一半》是一篇报告文学，是作者陈祖芬为孙晋芳写的人物通讯。孙晋芳是中国著名女子排球运动员。1981年中国女排获第三届世界杯赛冠军，1982年再获第九届世界锦标赛冠军，她都是中国队队长、主力二传手。她在场上反应灵敏，应变力强，能根据场上的变化、队友的特点和要求，准确地传出不同高度、位置和时差的球。

主题概括

本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练、勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。

思想意义

通过学习本文，可以使学生了解到中国女排的辉煌历史以及孙晋芳等优秀运动员的拼搏精神。同时，也可以引导学生树立正确的价值观和人生观，学习孙晋芳的优秀品质，培养团结协作的意识和顽强拼搏的精神。

02

文本解读与赏析

中间段落

中间段落详细叙述了主人公在演出中的表现和经历，展现了她的才华和拼搏精神，同时通过对其他人物的描写，衬托出主人公的形象。

开头段落

开头段落通过描写演出场景和观众反应，为下文做铺垫，同时设置悬念，引起读者阅读兴趣。

结尾段落

结尾段落总结全文，点明中心思想，表达对主人公的赞美之情，同时呼应开头段落，使文章结构更加严谨。

文章通过描写主人公在演出中的表现和经历，塑造了一个才华横溢、勇于拼搏、自信乐观的人物形象。

主人公

文章还通过对其他人物的描写，如观众、评委等，衬托出主人公的形象，同时也展现了社会各阶层对才华和努力的认可和尊重。

其他人物

03

知识点与技能培养

通过学习课文中的新词汇，如“掌声”、“一半”等，拓展学生的词汇量，提高词汇运用能力。

拓展词汇量

词汇语境理解

词汇造句练习

引导学生理解词汇在文章中的具体含义和用法，培养学生的语境意识。

鼓励学生运用新学到的词汇进行造句练习，巩固词汇学习效果。

03

02

01

指导学生分析课文中的句子结构，理解句子的主干和修饰成分，提高学生的句子理解能力。

句子结构分析

引导学生深入探讨课文中的重点句子，理解句子的深层含义和作者的写作意图。

句子含义探讨

鼓励学生仿照课文中的优美句子进行仿写练习，提高学生的句子表达能力和写作水平。

句子仿写与表达

教授学生有效的阅读方法，如略读、扫读、精读等，提高学生的阅读速度和效率。

阅读方法指导

指导学生运用预测、概括、推理等阅读理解技巧，帮助学生更好地理解课文内容。

阅读理解技巧

鼓励学生将阅读与表达相结合，通过阅读获取信息，运用所学知识进行口头或书面表达，提高学生的综合语言运用能力。

阅读与表达结合

04

跨文化交流与比较

地理环境

中国位于亚洲大陆，西方文化起源于欧洲，地理环境的不同导致中西方在气候、自然景观等方面存在显著差异。

中国家庭观念较强，注重家庭和谐与亲情；西方家庭观念相对独立，强调个人自由和平等。

家庭观念

中国教育注重知识传授和应试能力，培养谦虚、勤奋的品质；西方教育强调批判性思维和创新精神，鼓励学生表达自我、追求梦想。

教育理念

中国社会交往中注重面子和关系，讲究礼仪和尊重长辈；西方社会交往中强调平等和自由，注重个人空间和隐私。

社会交往

在中国，人们见面时通常行握手礼或点头致意；在西方，人们可能行贴面礼、拥抱或亲吻等。

见面礼仪

中国餐桌礼仪较为繁琐，包括座次、敬酒等；西方餐桌礼仪相对简单，但需注意餐具使用顺序和不要大声喧哗。

餐桌礼仪

中西方节日习俗丰富多彩，如中国的春节、中秋节等和西方的圣诞节、复活节等。在跨文化交流中，了解并尊重对方的节日习俗至关重要。

节日习俗

05

情感态度与价值观培养

我们应该尊重每个人的权利和尊严，不论他们的年龄、性别、种族、宗教信仰、社会地位等。只有当我们尊重他人时，我们才能赢得他人的尊重。

尊重每个人的权利和尊严

我们应该学会感恩，珍惜他人的付出和帮助。