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《欧姆定律》导学案

课题

欧姆定律

课时

本学期第课时

日期

本单元第课时

课型

新授

主备人

复备人

审核人

感知目标

学习

目标

知识目标

1.通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

能力目标

使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

情感目标

重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

重点

难点

1、?利用实验探究出欧姆定律。

2、?能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

器材

多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器

教师活动

学生活动

设计意图

复备标注

启动课堂

新课引入

导学达标

已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。

猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、……

实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

实验电路图：见图－10记录表格：

结论：（欧姆定律）

回忆上节课所学知识点，并设计出电路图

学生总结出：

（1）R一定时，导体中I与U成正比。

（2）U一定时，导体中I与R成反比。

激励学生

提高学生的学习兴趣，培养学生的能力

欧姆定律

教师活动

学生活动

设计意图

复备标注

教

学

过

程

探究一：欧姆定律

知识点一：欧姆定律内容：

导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

知识点二：表达式

表达式：?I=U/R?

各物理量的单位：

U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）

?????R－电阻－欧姆（Ω）

公式变换：U=IR?或?R=U/I

问题：R是由U与I来共同决定的吗？

不是，电阻是导体本事的一种性质

例题?

1、现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？

解：由题意知：R=880kΩ=880×103Ω??U=220V

?????????????????????????I=U/R=220V/880×103Ω

=×104A

答：流过人体的电流×104A

2、实验测得一个未知电阻两端的电压是，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？

解：由题意知：U=I=320Ma=320x10-3A

因为：I=U/R

所以：R=U/I=320x10-3A

=15Ω

学生总结欧姆定律内容

强调是基本单位

学生思考并回答原因

学生根据以前所学知识找出已知及所求

注意解题步骤

强调单位的换算

学生板演解题过程

培养学生归纳总结的能力

培养学生注意细节

兴趣是通过活动培养出来的

培养学生规范解题的能力

体验科学探究的乐趣，领悟科学的思想和精神。

知识梳理

定律内容

欧姆定律

表达式：?I=U/R?

学生归纳课堂小结、归纳重点、

五分钟检测

[题型一]求电流I

1、一条电阻丝的电阻是100?，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？

[题型二]求电压U

2、一个电烙铁的电阻是K?，使用时流过的电流是2.1A，加在电烙铁上的电压是多少？

[题型三]求电阻R

3、某手电筒小灯泡两端的电压是，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？

独立思考小组讨论

实践作业

选作：金榜学案和学检

定律内容

欧姆定律

表达式：?I=U/R?

教后反思：