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统编版语文五年级上册第三单元教学设计(教案)
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课题
猎人海力布?
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
1.会认“牺”等4个生字,会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。
3.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
教学
重点
在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。
教学
难点
抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
第一课时
教学
目标
1.会认“牺”等4个生字,会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。
教具
准备
课件
教学设计
二次备课
导入
(?)分钟
(出示课件1)师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。
同学们讲得真好,今天我们也学习一篇民间故事,那就是(板书:猎人海力布)
?
新课
教学
(??)分钟
一、初读课文,解决生字词,把握课文主要内容。(出示课件2)
小组活动,解决下列问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
(板书:大声朗读默读速读等方式)
2.在读课文的过程中,借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中,把握课文的主要内容,并给课文分段。
生总结、汇报:
课文总共可以分为四部分:(出示课件4)
第一部分(1—2自然段)海力布热心帮助大家,大家都非常敬爱他。
第二部分(3—4自然段)故事的起因。写海力布救了小白蛇,小白蛇要报答他。
第三部分(5—8自然段)故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息,劝说乡亲们搬家。
第四部分(9—11自然段)故事的结果。写乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。
二、初步自学。
(课件出示5)
1.自学提示:
(1)说说课文写了海力布的哪几件事?看谁用的字少。
生总结、汇报:
课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。
(板书:救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头)
(2)思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。(课件出示6)
起因:海力布救了龙王的女儿,得到了宝石。
经过:海力布劝乡亲们搬家。
结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。
(3)文中的哪些地方让你感动了?画下来。
2.学生自学,教师巡视指导。
3.学生汇报,检查自学效果(含讨论)。
课堂小结及拓展延伸(??)分钟
?三、课堂小结:
布置作业。(课件出示7)
1.背写课后生字。
2.熟读课文并练习复述课文。
3.思考:海力布是个怎样的人??
?
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
妈妈再三dīngzhǔ()我,出门在外一定要懂得感恩,zhēnxī()别人对我们的真心。
二、选词填空。
感激感动
1.我很()这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人()了,我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__________,得到了_________,所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临,最后牺牲自己,拯救了乡亲们。
【答案】
一、叮嘱珍惜
二、1.感激2.感动
三、小白蛇宝石
第二课时?
教学
目标
1.能复述故事。
2.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
教具
准备
?课件
教学设计
二次备课
导入
(?)分钟
一、复习导入。
(出示课件10)
同学们,上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。
(生讲述故事的起因、经过、结果。)
?
新课
教学
(??)分钟
二、合作交流。
1.快速默读课文,说一说:海力布是个怎样的人?从哪些地方可以看出来?(出示课件11)
生交流、总结、汇报:
行动:把猎物分给大家
语言:告诉大家灾难就要到来
结论:通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人,舍己救人的人。
(板书:热心助人舍己救人)
2.人们对海力布怀有什么样的感情?(出示课件12)
生总结并汇报:
海力布把猎物分给大家,受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后,大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子,可以看出人们非常喜爱海力布,因为他是那样善良,那样舍己为人。
三、讲故事,练习复述。
海力布的故事多么感人,你们想不想把这个故事讲给别人听?(出示课件13)
1.师指导讲故
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