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18棉花姑娘第一课时（教学设计）统编版语文一年级下册

教学内容：

本课时的教学内容为《棉花姑娘》第一课时，选自统编版语文一年级下册。本课时主要通过讲述棉花姑娘的故事，让学生了解棉花的生长过程和特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学目标：

1.知识与技能：了解棉花的生长过程和特点，学会生字词，能够正确地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探究欲望，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学难点：

1.棉花的生长过程和特点。

2.学生的观察能力和语言表达能力。

教具学具准备：

1.教具：棉花实物、棉花生长图片、课文插图。

2.学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新课

1.教师出示棉花实物，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？

2.学生回答，教师总结：棉花是一种重要的经济作物，它的果实是棉纤维，可以用来制作衣物等生活用品。

二、学习课文

1.教师引导学生观察课文插图，提问：图中的棉花姑娘在做什么？她为什么这么开心？

2.学生朗读课文，教师讲解生字词。

3.教师引导学生分析课文内容，提问：棉花姑娘为什么喜欢阳光？她的梦想是什么？

4.学生讨论交流，教师总结：棉花姑娘喜欢阳光，因为阳光可以让棉花生长得更好；她的梦想是成为一名服装设计师，用棉花制作出美丽的衣服。

三、实践操作

1.教师发放彩色纸、剪刀、胶水等学具，引导学生制作自己喜欢的棉花姑娘。

2.学生动手操作，教师巡回指导。

3.学生展示作品，互相评价，教师总结：通过制作棉花姑娘，我们更加了解了棉花的生长过程和特点，希望大家能够珍惜大自然的馈赠，爱护我们的生活环境。

四、总结延伸

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过本节课的学习，你们对棉花有了哪些了解？

2.学生回答，教师总结：我们了解了棉花的生长过程和特点，学会了生字词，提高了观察力和表达能力。

板书设计：

18棉花姑娘

生长过程：播种→发芽→开花→结果

特点：喜欢阳光、温暖

梦想：成为一名服装设计师

作业设计：

1.抄写生字词。

2.回家后向家长介绍棉花的生长过程和特点。

3.画一画自己喜欢的棉花姑娘，并用文字描述她的特点。

课后反思：

本节课通过讲述棉花姑娘的故事，让学生了解了棉花的生长过程和特点，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，提高了学生的合作意识和动手能力。但在课堂实践中，部分学生对于棉花的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师需要投入更多精力和时间进行教学设计和指导的部分。在本课时的教学设计中，教学难点包括对棉花生长过程和特点的理解，以及学生的观察能力和语言表达能力的培养。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

对棉花生长过程和特点的理解

1.棉花生长过程的详细说明

棉花从播种到收获，经历了几个关键的生长阶段。首先，棉种在适宜的土壤和气候条件下发芽，形成幼苗。这一阶段需要充足的水分和适宜的温度。接着，幼苗逐渐成长，形成棉株，这个阶段需要适量的水分和肥料，以及充足的光照。随后，棉株开始开花，花色通常为白色或淡黄色，花朵会逐渐转变为棉铃，棉铃内部含有棉籽和棉纤维。最后，棉铃成熟后，棉纤维膨胀，棉铃开裂，这时可以进行采摘。

2.棉花特点的深入解析

棉花的特点包括其纤维的柔软性、吸湿性和保暖性。棉纤维是由纤维素组成的，具有良好的透气性和吸湿性，能够吸收并释放水分，保持皮肤的干爽。同时，棉纤维的结构使其在保暖的同时也能保持轻盈，适合制作各种衣物和家居用品。

3.教学策略

为了帮助学生更好地理解棉花的生长过程和特点，教师可以采用以下教学策略：

-使用实物展示：通过展示棉花的各个生长阶段的实物，如棉籽、棉苗、棉铃等，让学生直观地了解棉花的生长过程。

-制作生长周期图：指导学生制作棉花的生长周期图，通过图画和文字的结合，加深对棉花生长过程的理解。

-观看视频资料：播放有关棉花种植和收获的视频，让学生观看棉花的实际生长情况，增强学习的直观性和趣味性。

学生的观察能力和语言表达能力的培养

1.观察能力的培养

观察能力是学生认识世界、获取信息的重要能力。在本课时的教学中，教师可以通过以下方式培养学生的观察能力：

-提供观察材料：为学生提供棉花的实物、图片或视频，让学生有充分的观察对象。

-引导观察方法：教授学生如何有序、细