学前儿童社会教育 课件全套 王琦 项目1--7 学前儿童社会教育概述--- 学前儿童多元文化教育.pptx

学前儿童社会教育;项目一学前儿童社会教育概述;任务;学前儿童社会教育发展历程;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;学前儿童社会教育的内涵;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;学前儿童社会教育的意义;;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看;学前儿童社会教育;项目二学前儿童社会教育

活动设计与实施;【学习目标】1.掌握学前儿童社会教育的目标体系，并能够说出各个目标的涵义和内容；2.理解学前儿童社会教育活动设计与实施的原则；3.掌握学前儿童社会教育的内容；4.能够采用多种途径开展学前儿童社会教育。5.学会撰写学前儿童社会教育教案。6.树立正确教师观，将“立德树人”理念贯穿教育教学全过程。

;任务;学前儿童社会教育的目标;;;【情景导入】

重阳节又称“老人节”，为每年的农历九月初九日。每逢重阳节，幼儿园都会开展丰富多彩的重阳节主题教育活动，如了解重阳节的来历、习俗，学唱《中华孝道》，用实际行动表达对老人的爱等。

幼儿园为什么要结合重阳节等传统节日，开展系列主题活动呢？其要达到的目标是什么？;【任务分析】

幼儿园开展重阳节等系列活动属于学前儿童社会教育活动。学前儿童社会教育的总目标有五个，这是在《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“第二部分教育内容与要求”中提出的，这五个目标也是设计和实施学前儿童社会教育的基本遵循。;一、学前儿童社会教育的总目标

学前儿童社会教育的总目标是学前儿童社会教育的最终目的，是制定其它目标的重要依据。《纲要》明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标，目标主要表明了该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在。以下为《纲要》中提出的幼儿园社会教育领域的五条目标：1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈，爱集体、爱家乡、爱祖国。

;活动

请查阅《幼儿园教育指导纲要（试行）》，比较学前儿童社会教育总目标与学前儿童健康教育、语言教育、科学教育、艺术教育的总目标。

我的发现：

;课程思政

坚持立德树人根本任务，办好人民满意的教育

2022年11月9日，孙春兰副总理在《学习宣传贯彻党的二十大精神，办好人民满意的教育》一文中强调，教育工作要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，遵循教育规律和人才成长规律，顺应社会主要矛盾的变化，以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，健全学校、家庭、社会育人机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设教育强国、办好人民满意的教育。;二、学前儿童社会教育的年龄阶段目标

年龄阶段目标是对学前儿童在一定年龄阶段应达到的教育效果的期望描述，它是根据学前儿童社会教育总目标确立、按学前儿童年龄阶段划分的，反映了各年龄阶段之间的连续性和衔接性。

从年龄阶段看，学前儿童一般划分为3～4岁（小班）、4～5岁（中班）、5～6岁（大班）三个年龄段。《3-6岁儿童学习与发展指南》对学前儿童社会教育的年龄阶段目标进行了详细描述，包括人际交往方面和社会适应方面的年龄阶段目标。这些目标是对各个年龄段末期学前儿童应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出的合理期望，指明了学前儿童社会学习与发展的具体方向。;在人际交往方面，主要包括四个方面的目标：愿意与人交往；能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现；关系尊重他人。

在社会适应方面，主要包括三个方面的目标：喜欢并适应群体生活；遵守基本的行为规范；具有初步的归属感。;活动

请查阅教材附录《3-6岁儿童学习与发展指南》社会部分，选择一个目标与班级同学进行分享，谈一谈这个目标的内容是如何体现学前儿童社会教育年龄阶段目标的连续性和衔接性的。

我的发现：

;三、学前儿童社会教育的单元目标和活动目标

单元目标是指在幼儿园社会教育实践中，某一主题或某一项目的目标。它是在总目标和年龄阶段目标的基础上，通过一系列教育活动要达到的教育效果。

活动目标是指在幼儿园社会教育实践中，某一个具体的学前儿童社会教育活动要达成的目标，是对单元目标的落实。

单元目标和活动目标的确立可以结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中呈现的各个年龄段的关键经验加以确立，如3～4岁儿童在“愿意与人交往”方面的关键经验为“愿意和小朋友一起游戏”。;【实践训练】绘制学前儿童社会教育目标思维导图。一、实训目标能够牢固掌握学前儿童社会教