数鸭子说课稿.docVIP

????数鸭子说课?稿

篇一：?

数?鸭子说课搞?完整版《?数鸭子》说?课稿我讲?的是义务教?育九年一贯?制音乐第二?册第三课《?手拉手》中?的歌曲《数?鸭子》。

?

?一、设计?理念本着?以音乐审美?为核心，以?兴趣爱好为?动力，重视?音乐实践，?鼓励音乐创?造的基本理?念，培养学?生自信、有?感情地演唱?，自然地演?唱，并能通?过小组合作?，以即兴创?作方式表达?自己的情感?通过聆听音?乐、模仿动?物的动作和?叫声，演唱?歌曲，创编?歌词等，让?学生充分认?识动物，感?受音乐中的?动物，了解?动物的生存?环境，知道?动物是人类?的朋友。?

?二、教?材分析《?数鸭子》是?一首颇具说?唱风格、形?象生动、活?泼有趣的童?谣歌曲。歌?词描述了小?朋友看到鸭?群游过大桥?、兴奋地数?鸭子的情形?。歌曲前后?皆有数板，?说唱结合，?表现出儿童?活泼可爱的?天性，童趣?盎然。歌曲?第一段描述?小朋友们在?门前大桥下?数鸭的情景?，第二段以?老爷爷风趣?幽默的口吻?教育孩子平?时要养成良?好的学习习?惯，别贪玩?忘了上学，?还形象地告?诉孩子们考?试时千万别?抱回“鸭蛋?”，充满了?浓郁的生活?气息。

?教学?目标：数鸭?子》说课稿?我讲的是?义务教育九?年一贯制音?乐第二册第?三课《手拉?手》中的歌?曲《数鸭子?》。

?

一?、设计理念?本着以音?乐审美为核?心，以兴趣?爱好为动力?，重视音乐?实践，鼓励?音乐创造的?基本理念，?培养学生自?信、有感情?地演唱，自?然地演唱，?并能通过小?组合作，以?即兴创作方?式表达自己?的情感通过?聆听音乐、?模仿动物的?动作和叫声?，演唱歌曲?，创编歌词?等，让学生?充分认识动?物，感受音?乐中的动物?，了解动物?的生存环境?，知道动物?是人类的朋?友。

?

?二、教材分?析《数鸭?子》是一首?颇具说唱风?格、形象生?动、活泼有?趣的童谣歌?曲。歌词描?述了小朋友?看到鸭群游?过大桥、兴?奋地数鸭子?的情形。歌?曲前后皆有?数板，说唱?结合，表现?出儿童活泼?可爱的天性?，童趣盎然?。歌曲第一?段描述小朋?友们在门前?大桥下数鸭?的情景，第?二段以老爷?爷风趣幽默?的口吻教育?孩子平时要?养成良好的?学习习惯，?别贪玩忘了?上学，还形?象地告诉孩?子们考试时?千万别抱回?“鸭蛋”，?充满了浓郁?的生活气息?。

?教学目标?》。

?认知目?标：

?引导学生?聆听和演唱?《数鸭子》?感受不同音?乐要表现的?不同动物的?形象及场景?。

?能力目标?：数鸭子》?感受不同音?乐要表现的?不同动物的?形象及场景?。

?能力目标?》

?1.师范唱?，完整地聆?听《数鸭子?》，学生初?步感受歌曲?情绪，学生?在欣赏歌曲?时，可边拍?手边听。?

2?.节奏训练?学生学习?念白，并根?据节奏拍手?。

?3.学唱?歌曲学生?学习唱谱之?后朗读歌词?。由于许多?学生可能在?幼儿园时已?经学过此歌?，所以很快?就能熟练地?唱出这首歌?。我主要强?调学生要在?歌曲前面加?上念白完整?地歌唱。?

4?.老师使用?钢琴或者是?录音机在带?着学生去多?次演唱歌曲?，从而加深?对歌曲的熟?悉程度。?

5?.让学生自?由地创编动?作，跟随音?乐表演唱，?表演自己心?中的鸭子。?

?6．再由老?师请几名同?学生来，有?老师带着同?学们去边做?动作，边表?演唱。

?

?3、编创?歌词

?①谈话引?入：数鸭子?》，学生初?步感受歌曲?情绪，学生?在欣赏歌曲?时，可边拍?手边听。?

2?.节奏训练?学生学习?念白，并根?据节奏拍手?。

?3.学唱?歌曲学生?学习唱谱之?后朗读歌词?。由于许多?学生可能在?幼儿园时已?经学过此歌?，所以很快?就能熟练地?唱出这首歌?。我主要强?调学生要在?歌曲前面加?上念白完整?地歌唱。?

4?.老师使用?钢琴或者是?录音机在带?着学生去多?次演唱歌曲?，从而加深?对歌曲的熟?悉程度。?

5?.让学生自?由地创编动?作，跟随音?乐表演唱，?表演自己心?中的鸭子。?

?6．再由老?师请几名同?学生来，有?老师带着同?学们去边做?动作，边表?演唱。

?

?3、编创?歌词

?①谈话引?入》说课稿?恩施市江?城希望小学?刘学《数?鸭子》是小?学二年级音?乐第二册的?内容。二年?级的学生已?懂简单的乐?理知识、?鉴赏能力和?舞蹈基础。?他们能根据?所创设的情?景用形体动?作来表达内?心真挚的情?感。在歌曲?中，孩子们?对休止符的?把握