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武安市2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、选择题

1、哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥尔》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

【答案】A

2、我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（）。

A、夏朝

B、商朝

C、周代

D、西汉

【答案】A

3、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A、系统性

B、能动性

C、客观性

D、主观性

【答案】B

4、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

【答案】B

5、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的（）原则。

A、尊重、信任与严格要求相结合

B、正面教育

C、知行统一

D、发扬积极因素，克服消极因素

【答案】B

6、一节好课的最根本的标准是（）。

A、教学目的明确

B、教学内容正确

C、教学方法灵活

D、学生主体性充分发挥

【答案】D

7、帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。

A、班级授课

B、设计教学法

C、道尔顿制

D、分组教学

【答案】C

8、课外活动的主体部分是（）。

A、科技活动

B、学科活动

C、体育活动

D、社会活动

【答案】B

9、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A、自我控制训练

B、肯定性训练

C、自我强化训练

D、自我监督训练

【答案】B

10、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。

A、问题空间

B、手段—目的分析

C、启发式

D、算法

【答案】B

11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。

A、自我教育法

B、说服教育法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

【答案】B

12、学生学习体操动作，这种学习属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、语言联结学习

【答案】B

13、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

【答案】B

14、政治经济制度对教育起（）作用。

A、制约

B、很小

C、绝对的决定

D、主宰

【答案】A

15、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。

A、道德发展的形式

B、测量道德判断的发展水平

C、测量道德发展的能力

D、测量道德发展的结构

【答案】B

16、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早出现疲劳

D、先要有准备动作

【答案】A

17、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）。

A、教育者和受教育者

B、价值取向

C、教育功能

D、教育方针

【答案】B

18、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、柏拉图

D、昆体良

【答案】D

19、下列哪一项未列入学校体育的功能?（）。

A、教育功能

B、娱乐功能

C、健体功能

D、个体享用功能

【答案】D

20、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

【答案】A

21、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（）。

A、完全由学生自己决定如何学习

B、将学生按优，中，差分班教学

C、使每个学生的特长都得到发挥

D、大力培养单科独进的尖子生

【答案】C

22、自我效能感的概念由（）提出。

A、费斯廷格

B、奥苏贝尔

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】D

23、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

【答案】A

24、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）。

A、说出、表演、展示

B、设计、制作、创作

C、感受、参加、养成

D、解释、完成、背诵

【答案】C

25、下列原则中属于德育原则的是（）。

A、导向性原则

B、因势利导原则

C、直观性原则

D、理论联系实际原则

【答案】A

26、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。

A、高智商者其创造性也高

B、高创造者必有高智商

C、低创造性者必有高智商

D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

【答案】D

27、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入