五年级语文下册课件《月是故乡明》部编版.pptx

五年级语文下册课件《月是故乡明》部编版

汇报人：

2024-02-07

RESUME

REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

目录

CONTENTS

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

情感价值观培养

课堂互动与练习

课件总结与回顾

REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

RESUME

01

课文背景与作者简介

作者生平

本文作者季羡林，是中国著名的文学家、语言学家、教育家和社会活动家。他出生于山东省临清市，曾在北京大学、清华大学等高校任教，并长期从事东方学、印度学、梵文等领域的研究。

主要成就

季羡林在文学、语言学、文化学等领域取得了卓越的成就，被誉为“国学大师”、“学界泰斗”。他的代表作品包括《天竺心影》、《朗润集》等，同时他还翻译了大量印度古代文学作品，为中外文化交流做出了重要贡献。

时代背景

本文选自季羡林的散文集《月是故乡明》，创作于20世纪中后期。当时，中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们的思想观念也在逐渐变化。季羡林通过这篇文章，表达了对故乡的深深眷恋和对传统文化的珍视。

创作环境

季羡林在创作《月是故乡明》时，身处异国他乡，对故乡的思念之情愈发浓烈。同时，他作为一位学贯中西的学者，对东西方文化有着深刻的理解和感悟，这也为他的创作提供了独特的视角和思考。

《月是故乡明》以其真挚的情感、优美的语言和深刻的思考，成为了中国现代散文的经典之作。它表达了人们对故乡、对传统文化的深厚感情，也展现了季羡林作为一位文学家的卓越才华和人文关怀。

文学价值

自发表以来，《月是故乡明》一直受到广大读者的喜爱和推崇。它不仅被选入多种语文教材和文学选集，还被翻译成多种语言，传播到世界各地。这篇文章所传递的对故乡、对文化的情感和价值观，也深深影响了无数人的心灵。

社会影响

REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

RESUME

02

文本解读与赏析

文章以“月”为线索，贯穿全文，通过描绘月光下的故乡景象，表达对故乡的深切思念。

结构清晰

作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。

写作手法多样

作者用细腻的笔触描绘月光如水的景象，营造出宁静、祥和的氛围。

在月光的照耀下，故乡的一草一木、一山一水都显得格外美丽，令人陶醉。

故乡景物

月光如水

作者通过回忆在故乡的点点滴滴，表达对故乡的无限眷恋和思念之情。

回忆往事

文章中的情感真挚动人，读者能够深刻感受到作者对故乡的深厚感情。

情感真挚

“露从今夜白，月是故乡明”

这句话表达了作者对故乡的深切思念，同时也表现了作者对故乡月色的赞美之情。

“此情可待成追忆，只是当时已惘然”

这句话表达了作者对逝去时光的无奈和感慨，也暗示着对故乡的思念之情难以言表。

REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

RESUME

03

知识点梳理与拓展

烟、徘、徊、皎、凄、斑、驳等。要求学生掌握这些字的准确读音和书写。

生字

词语

成语

徘徊、烟波浩渺、篝火、风光旖旎等。学生需理解这些词语的含义，并能在语境中正确运用。

顶天立地、恍然大悟、乐此不疲等。学生需要了解这些成语的出处、含义及用法，并能恰当运用。

03

02

01

作者通过比喻手法，将月亮比作故乡的明灯，表达了对故乡的深深眷恋。

比喻

通过对比不同地方的月亮，突出了作者对故乡月亮的特殊感情。

对比

全文贯穿抒情手法，通过对月亮的描绘，抒发了作者对故乡的思念之情。

抒情

李白的这首诗同样表达了对故乡的思念之情，与本文主题相呼应。

《静夜思》

余光中的这首诗以独特的视角和表达方式，展现了乡愁的深沉与厚重。

《乡愁》

杜甫在这首诗中通过对月夜的描绘，回忆起了与弟弟的往事，表达了对亲人的思念。

《月夜忆舍弟》

月亮在中国文化中的象征意义

月亮在中国传统文化中常常被视为团圆、思念和乡愁的象征。了解这一文化背景，有助于学生更深入地理解本文的主题和情感。

不同地区的月亮传说和习俗

各地有着不同的月亮传说和习俗，如中秋赏月、吃月饼等。了解这些地域文化特色，可以丰富学生对中国传统文化的认识。

故乡情结的探讨

故乡情结是中国人普遍具有的一种情感。通过对故乡情结的探讨，可以引导学生思考自己对故乡的感情和记忆。

REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

RESUME

04

情感价值观培养

通过描绘月光下的故乡景象，唤起学生对故乡的深情厚意。

引导学生分享自己与故乡的故事，感受故乡的独特魅力。

鼓励学生用画笔、文字等方式表达对故乡的热爱和眷恋。

通过课文中的人物形象和故事情节，引导学生认识到身边人、事、物的珍贵。

鼓励学生关注身边的人和事，学会感恩和珍惜。

培养学生