表格格式设置说课稿.ppt

表格格式的设置与输出说课稿专业：教育技术学121姓名：韩雪梅学号：1251601106说教材说学生说教学目标，教学重点、难点说教法说学法说教学环境与教学安排说教学过程布置作业教学反思说教材本节内容选自光明日报出版社出版的信息技术教材第一册第一章第三节的内容。教学对象是八年级的同学。本课是在学生学会了如何创建表格的前提下进行教学，主要再深入讲解一些Excel2010中对于表格修饰，学会对表格进行一定的编辑，使表格更加美观、大方。这一课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的编辑，十分符合中学生的心里特点和认知规律。学生在学习新内容的同时，更加加深了对于Excel2010的“所见即所得”的特点的认识。由于表格在生活中的使用机会比较多，它是信息的表现形式，也是日常学习、生活中的一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏直接影响学生的后续学习返回说学生在信息技术如此发达的现代社会，学生对微机充满了向往，俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，所以，在此次的授课的过程中，我们应该充分运用学生普遍存在的这种现象，激发他们关于“微机”的兴趣和潜在的创造力，给予他们自由发挥的空间，让他们根据所学设计出属于自己风格的表格。返回说教学目标，教学重点、难点教学目标知识目标学会对表格进行编辑，如设置表格单元格中文字的字体、数据的各种不同的格式等。学会对表格进行完善，如设置行高和列宽（单元格大小的设置）、对单元格进行合并和拆分、表格边框的设置（单元格格式的设置）等。能力目标学生已经熟练掌握了Windows的相关操作，基本熟练掌握了Excel的一些基本操作，在这基础上，通过本课的学习，进一步提高表格的设计水平，做出自己满意的表格。同时，通过本节课的学习培养学生的自我创新的意识，同时也增强了学生的动手操作能力，提高学生综合处理信息水平。情感目标通过问题的讨论，培养学生团结协作的精神，同时，不同思想的汇合提高了学生的自我素质。通过从易到难的学习过程，让学生从中体验成功的喜悦，提高学生学习的兴趣。在学习的过程中，通过师生的交流，打印输出学生使得获得更加完善的信息，以此完善学生的创新模式，给学生以鼓励与帮助，铸就他们的自信心与不断进取的意识。教学重点、难点重点：改变单元格的大小、设置单元格的格式。难点：设置单元格的格式。返回说教法教学有法，而无定法讲授法演示法实训法返回说学法学习方法自主学习法：提出以完成任务为目标，要求学生设置表格文字格式，合并单元格并调整、修饰。有时间的同学完成这些任务之后，还可以去完成拓展练习的内容。自主探究法：通过自学表格制作与处理方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中，遇到问题的时候，再进行自学或摸索。知识迁移法：在许多软件中，操作都是大同小异，学习表格编辑方法上要学会举一反三。返回说教学环境与教学安排教学环境：多媒体教室，教学软件Excel2010、课件资料。课时安排：1课时。返回说教学过程第一步：复习老师口述上节课所学的内容，同时要求学生一起回顾，为学习本节课的内容打下基础，起到温故知新的作用。第二步：导入新课老师通过投影展示两张具有同样内容，但格式不相同的表格样例给学生看，让学生进行对比，哪一个的设计更合理一些，同学们发现问题，然后老师就可以就这个问题进行启发与引导，告诉同学们好的格式可以通过“表格格式的设置”来实现，这样，在教师的启发下，在一个个的疑问中，引出本课课题，从而调动了学生的学习兴趣和制作欲望。第三步：认识Excel2010关于表格格式设置的工具通过老师讲解，使得学生运用“知识迁移法”就Excel2010关于表格格式的设置有一个全面的认识，然后老师通过案例演示，使得学生熟悉“”表格内数据格式设置的方法，最后，老师让同学们自己练习，要求学生相互研究，共同尝试操作，教师行间查视，及时给予指导。第四步：反馈学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的没一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新知识。同时老师归结操作注意点：设置表格文字格式，要先选中单元格。调整表格的行高和列宽以及单元格的其他格式可以用不同的方法，比如可以在表格属性中设置表格的各种格式。返回布置作业课余时间继续巩固复习本节课所学的内容，同时通过网络以及其他教学资源自学如何给表格设置漂亮的背景以及其他操作，然后制作出属于自己风格的表格，在下节课上做一展示。返回教学反思课堂教学要以学生为主体，尽量发挥学