《驿路梨花》情境性教学设计.docx

《驿路梨花》情境性教学设计

教学设计

一．教学目标：

1.理清文章的记叙顺序，找出文中设置的悬念和误会，分析、理解文章构思的特点及表达效果。

2.细读课文，揣摩品味文章的关键语句、段落，分析、理解“梨花”在文中的不同含义和作用，归纳用“驿路梨花”做标题的妙处。

3.理解文章主题，学习以梨花姑娘为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。

二．教学重点：

通过略读课文来梳理故事情节，明确房子的主人是谁。三．教学难点：分析、理解“梨花”在文中的不同含义和作用，归纳用“驿路梨花”做标题的妙处。

四．教学过程

l情境设置，导入新课学校征集“学习雷锋、乐于助人”为主题的感人故事,并发表在学校公众号上，你所在班级准备以《驿路梨花》一课中梨花姑娘为典型人物来讲述故事，请同学们完成以下活动。

l环节一【教学要点】理清文章的记叙顺序，找出文中设置的悬念和误会，分析、理解文章构思的特点及表达效果。

【方法指导】

1.对原文所记叙事件按照时间顺序进行重新排列，将原文与改文进行对比，明确作者的构思特点，学习顺序、插叙、倒叙的写作方法。

2.找出文中所设置的悬念与误会，结合具体语段，分析悬念与误会对故事情节向前发展所起到的作用。

n明确本文的记叙顺序

【师】出示上节课所整理的表格（PPT展示），让学生关注时间一栏，并按照小茅屋建造和受到照料的先后顺序重新排列事件。

人物

所做好事

做好事的原因

时间

我和“老余”

修葺小茅屋（给房顶加草、挖排水沟）

为群众着想，向哈尼小姑娘学习。

第二天早上

瑶族老人

专门送粮食、修葺小茅屋

让后来人方便，表达感激。

这天晚上

哈尼小姑娘

照管小茅屋

向解放军和姐姐学习，接过任务。

姐姐出嫁后

解放军战士

砍树割草盖小茅屋

向雷锋学习，方便过路人。

十多年前

梨花

照料小茅屋

向解放军学习，方便过路人。

直到出嫁前

【生】重新排列事件顺序，班内分享展示。

【师】PPT展示调整后的表格。

人物

所做好事

做好事的原因

时间

解放军战士

砍树割草盖小茅屋

向雷锋学习，方便过路人。

十多年前

梨花

照料小茅屋

向解放军学习，方便过路人。

直到出嫁前

哈尼小姑娘

照管小茅屋

向解放军和姐姐学习，接过任务。

姐姐出嫁后

瑶族老人

专门送粮食、修葺小茅屋

让后来人方便，表达感激。

这天晚上

我和“老余”

修葺小茅屋（给房顶加草、挖排水沟）

为群众着想，向哈尼小姑娘学习。

第二天早上

【师】进行点拨：原文是以“我”和老余的所见所闻为顺序，而我们调整后的表格，是以故事的发展顺序为记叙顺序。PPT展示：原文记叙顺序（以“我”和老余的所见所闻为顺序）：“我”和老余——瑶族老人——哈尼小姑娘——解放军战士——梨花故事发展顺序：解放军战士——梨花——哈尼小姑娘——瑶族老人——“我”和老余带领学生学习不同的记叙方式，并让学生思考：本文采取了哪些记叙方式？

【生】学习不同的记叙方式，根据每种记叙方式的定义及用法，思考本文所采用的记叙方式。随后，班内交流分享自己的看法。

预设1：本文采用了顺序的写作方式，因为作者写了“我”和老余从前一晚到第二天的见闻，这是按照时间顺序写的。解决方案：孩子地回答很准确，本文确是以“我”的视角，写了从“这天晚上”到“第二天早上”的所见所闻，这是顺序的记叙顺序。接下来要引导学生思考一下具体段落：请你想一想第22——24段、第32——35段所记叙的事件，是在这一晚一早发生的吗？这两部分应该属于哪种记叙方式呢？引导学生思考得更全面，提升学生的思维缜密度。

预设2：本文采用了顺序的记叙方式，但其中第22——24段、第32——35段所记叙的事件，不是在这一晚一早所发生的，但是在这一晚一早中人物的回忆，不知是否应放入顺序的范围内。

解决方案：关注到了本文记叙中的特殊段落，这一点很棒！再回顾一下七年级上册我们所学习的《荷叶·母亲》一文，该文的第三自然段内容如下：九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”这段是冰心的回忆，教材旁批中明确定义了这种回忆为“插叙”，那请同学们思考一下：大家提出的第22——24段、第32——35段所记叙的事件是否也是相关人物的回忆？能否定义为“插叙”呢？用以旧带新的方法，帮助学生再次加深对于“插叙”的认识。

预设3：本文既有顺序也有插叙，本文以“我”的视角叙述了一晚一早的见闻，这属于顺序，在这其中，又加入了瑶族老人与哈尼族小姑娘的回忆，两段回忆部分属于插叙，通过插叙，使故事的来龙去脉更加完整、清晰。解决方案：鼓励学生的思考与回答。引导该生继续思考：除了顺序与插叙的方式外，本文还有其他的记叙方式吗？请再次阅读第28段到文章最后，看看从小茅屋的现状与历史来看，这一部分属于哪种记叙方式？通过这个问题，引