幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》.pdfVIP

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1、幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》

一、说教材

我从三方面来说一下教材：

1、社会现状：

当今社会，现象屡见不鲜。特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪

图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨

不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使

家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻

提醒教师要对幼儿加强安全教育。

2、幼儿的年龄特点：

小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易

上当，经不起诱惑。如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，

幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到

生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

3、教材本身的特点：

《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝

宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜

爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的

“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”

二、活动目标

基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次

活动目标。

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大

灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

我从两方面来准备：

1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的

已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；

②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交

代些什么话；

2、物质准备：

小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了

森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、

大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。

四、活动程序

这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解

→情境表演→延伸活动

下面我具体来说一下每一个环节：

（一）、激发兴趣：

我通过以下三个小环节来实施：

1、出示背景图，引起幼儿注意

问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象

2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”

3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”

（我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人

公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。）

（二）、初步感知故事内容

这一环节我分为以下两个环节来实施：

1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。

师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）

（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一

遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听

清的基础上才能去了解故事。）

①“兔妈妈要去干什么？”

②“出门前她对三只小兔说了什么话？”

③“你妈妈出门前会对你说些什么？”

④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”

（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解

决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代

自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解

兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼

儿的已有生活经验。）

2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。

听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。

①“妈妈走后，谁来了？”

②“大灰狼有没有骗过小兔子？”

③“小兔子想了什么办法打败大灰狼？”

④“大灰狼最后怎样了？”

（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对

性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。）

（三）、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

1、第二遍整体听故事。

师讲完故事问：

①“兔妈妈出门前对小兔子说