【高中语文+】《琵琶行（并序）》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

高山流水;春秋时，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常好的朋友。

高山流水：比喻知己、知音或音乐优美;两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；

一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。

在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，记录了一个美丽而忧伤的故事。;学习目标（第一课时）;作者简介;在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。

白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。;写作背景：

唐宪宗元和十年（815），有朝中重臣与拥兵割据的藩镇首领吴元济有所勾结，派人刺杀了当朝宰相武元衡，长安城内陷入一片混乱。白居易当时任太子左赞善大夫，是个配侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住内心的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴之地”，加之江州司马名义上是州刺史的副职，实际是一个闲散职务。他的被贬实际上是一桩冤案，他遭受打击，内心凄凉，满怀郁愤。次年，白居易送客湓浦口，遇到琵琶女，由其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷，顿时有一种同是天涯沦落人的心情，悲怆之意油然而生，于是创作出这一传世名篇。;;自学指导一：

大声朗读课文，读准字音，注意停顿。

;注意下列字形字音：

湓pén江铮铮zhēng然倡chāng女商贾g?

悯m?n然浔xún阳荻dí花瑟瑟sè

管弦xián掩抑yì抹mò霓裳nícháng

六幺yāo间关jiàn幽咽yè冷涩sè

乍zhà迸bèng裂帛bó舫fǎng

阑lán干钿diàn头银篦bì呕哑ōuyā

嘲哳zhāozhā虾蟆hámá红绡xiāo更作gēng;自学指导二：

再读小序部分，结合课下注释，掌握加红字词，并思考小序提供了什么信息？

;小序;2、小序提供了什么信息？

简要地概括了全诗的内容，交代了写诗的时间、地点、写作缘由、人物身份和遭遇，并为全诗定下了凄凉、凄切的情感基调。;第二课时

;学习目标：（第二课时）

1.疏通每段段意。

2.分析琵琶女与诗人身世的相通之处。

;自学指导一：

大声朗读正文部分，利用课下注释和工具书，疏通文意，理清诗文的写作顺序，并分别用一句话概括各段内容。

;

写作顺序：时间顺序

每段大意：①浔阳江头夜送客

②江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）

③歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）

④同病相怜伤迁谪

⑤重闻琵琶青衫湿?;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。;互文

互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

如：不以物喜，不以己悲。

将军百战死，壮士十年归。

秦时明月汉时关

主人下马客在船

;合作探究一：10分钟

再读文章，在读的过程中，回答以下几个问题。

;1.在这首长诗中，诗人一共塑造了几个形象？他们是什么关系？

;2.诗中哪两句诗最能将诗中的人物连接