在钟表店里教案.docx

在钟表店里教案

在钟表店里教案

在钟表店里教案

在钟表店里教案1

【设计思路】

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔？奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第

六课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。乐曲《在钟表

店里》是一首由德国作曲家阿图尔？奥尔特作曲的世界著名的轻

音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰，是音乐会上

经常演奏的曲目。

在本节课教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。

在本节课教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看

看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感

受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维

的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同

时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这

一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知

体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。

【教学内容】

【教学内容】

1、欣赏乐曲《在钟表店里》

1、欣赏乐曲《在钟表店里》

2、为乐曲《在钟表店里》即兴创编

2、为乐曲《在钟表店里》即兴创编

【教学目标】

【教学目标】

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表

发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音

乐情绪。

2、通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。

2、通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变

化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。

【教学重难点】

【教学重难点】

学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描

绘的热闹景象，丰富想象力。

【教学过程】

【教学过程】

一、导入

一、导入

创设情景（将教室布置成一个钟表店）

创设情景（将教室布置成一个钟表店）

1、听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表

1、听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表

2、揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”

2、揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”

揭题——在钟表店里

揭题——在钟表店里

设计说明：要求学生听着《在钟表店里》的音乐进教室让他们在无意听赏第一、三部分的快板时通过教师引导律动来感受乐

设计说明：要求学生听着《在钟表店里》的音乐进教室让他

们在无意听赏第一、三部分的快板时通过教师引导律动来感受乐

曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟

曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟

表，激发学习的兴趣。

表，激发学习的兴趣。

二、欣赏乐曲

二、欣赏乐曲

（一）初听全曲

（一）初听全曲

提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？

提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？

（二）简介作者和乐曲

（二）简介作者和乐曲

说明：

说明：

通过有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A―B―A’的结构和创作的背景。

通过有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A―

B―A’的结构和创作的背景。

三、分段欣赏

三、分段欣赏

（一）听赏第一部分

（一）听赏第一部分

1、音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？

1、音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？

2、听到了什么？想到什么情景？

2、听到了什么？想到什么情景？

3、熟悉哼唱主题旋律，并表演

3、熟悉哼唱主题旋律，并表演

说明：

说明：

通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受

通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受

钟表工人愉快工作的心情。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来模仿表现音乐中听到的各种钟表。

钟表工人愉快工作的心情。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础

上，能以形体动作来模仿表现音乐中听到的各种钟表。

（二）听赏第二部分

（二）听赏第二部分

1、听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？

1、听一听：这部分音乐