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高三物理教师工作计划3篇

篇1

一、指导思想

按照课程标准，按照考试指令，借鉴近三年高考试卷，借鉴以往复习的成功

经验，依托《三维设计》复习书籍，回归课本，科学安排，扎实推进，高效做好

高三物理高考总复习。通过对物理的一般复习，可以引导学生深入理解物理的概

念和规律，磨练和提高运用知识分析问题和解决问题的能力。梳理和构建知识结

构，积累经验，体验归纳问题—方法。提高物理素质和高考能力。

二、复习进度、阶段要求和方法

（1）第一轮：8月5日—1月15日（估计单科质检）

单元复习训练以章节为单元进行。这一阶段主要是对各单位知识点及相关知

识点进行分析、总结和复习，重点是基本概念及其相互关系、基本规律及其应用。

因此，在这个阶段，要求学生掌握基本概念、基本规律和基本的解题方法和技巧。

在这一阶段，一些小的综合被渗透和审查的内容被滚动。本次复习重点是“双基”

复习。在复习之初，学生对高一高二所学的东西比较健忘，所掌握的知识系统性

差，漏洞多，个人知识掌握程度不一，分析能力更是欠缺。基于巩固知识库、形

成知识网络的出发点，复习要始终坚持循序渐进的原则，复习难度适中。

以章节或相关章节为单元进行复习时，首先要求学生分析总结本单元的知识

结构网络，并在教师的指导下进一步丰富、完善、系统化，构建知识树。其次要

辨析本单元的基本概念及其相互关系，有针对性地分析总结本单元的典型问题及

其分析方法，重点总结解题方法和技巧，然后有针对性地训练__的知识点，但训

练题不能太多，练习要精挑细选而不是海战术。最后，根据培训和考试中出现的

问题，及时收集并进行有针对性的分析和总结，有效提高学习效率。

第三，复习策略

（一）研究考试说明，研究高试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年要把握好复习的范围、深度和广度。继续研究高中物理训练的内容、

信息、要求和建议，借鉴以往高中的经验，结合当前情况，备考组教师认真讨论，

科学规划高中物理总复习各个阶段和环节的工作。深入备课，全面学习《考试说

明》各章节各部分内容，以《考试说明》的要求为教学核心，以高考试题为例，

使教学更贴近高考要求，提高复习的针对性和实效性。

（二）注意复习的渐进性

第一轮复习要避免一步，要螺旋上升，循序渐进，符合认知规律。围绕复习

内容，可以从理解概念入手，解剖典型事例找感受，由浅入深，由简入繁，这样

基础才能夯实得更牢。要做到循序渐进，必须精心选题，由易到难进行训练。我

们可以先看（例题），再做（习题）再探索，不断强化

（四）复习基础知识与训练学科能力并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。在这些概

率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，

体会归纳问题类型及解题方法，形成方法能力认知结构。但要注意，只有在打好

知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视

基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的能力培养

1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解

决实际问题的能力。

3、加强实验技能训练，提高实验能力。

（五）做好导优辅差，分类推进工作。

分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队（中上生）、本二梯队（中

下等生）、本三梯队（少数落后生），根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪

落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信心、有干劲。

（六）关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学

生的潜能。调动学生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关。多和学生沟

通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关

心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的状态。

篇2

一、学生基本情况分析：

1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但

是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人

数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们

不太爱学习，