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小学体育教学中师生的有效互动试析

摘要：基于新课改理念的推动下，在小学体育教学工作中，需要在保障学生身体健康的基础上，促进学生的综合素质发展。对此，小学体育教师必须要尊重学生的主体地位，通过师生的有效互动，逐步增强课堂教学质量，确保学生能够实现高素质发展。接下来，本文首先探讨了师生互动的重要意义，然后思考具体的应对策略。

关键词：小学体育；师生互动；策略

引言：目前，在我国小学教育工作中，摒弃传统教学模式已经成为一个主流趋势。

这需要在小学体育教学中加强师生互动，逐步提升学生的主体地位，促使学生能够积极参与课堂活动。也就是说，师生互动必须要体现出民主、公平、和谐、创新等特点，这属于一个双向性的教学模式，必须要构设一个积极、轻松的课堂氛围，改变教师的固有地位，促进师生的核心互动与沟通，确保学生能够更主动、积极地参与其中，逐步增强教学质量。对此，笔者通过结合多年来的教学经验，以“互动教学”为切入点，探讨其在小学体育教学工作中的具体作用及应用路径，希望能够为逐步增强教学质量提供指导与借鉴，真正地实现师生的全面发展。

一、师生互动的重要意义及价值

教学工作离不开师生互动，这是一个必要过程。在此期间，教师与学生的交流必须要以民主、公平为原则来实现，他们属于一个统一体，无法完全分割。也就是说，教师必须要扮演着一个辅导者的角色，而学生则属于课堂活动的主体。

通过师生之间的有效互动，能够创设一个自由、和谐、轻松的教学氛围，增进师生情感，逐步提高课堂教学效率。基于新课改的影响下，一些课堂中的知识无法让学生更深刻、具体地理解与吸收，此时必须要得到教师的辅导与指点，以便于对学生存在的问题进行纠正与处理，帮助学生正确理解，并改变其中的不足和错误。对此，这些都必须要进行师生的有效互动，方可彰显出教师的辅导作用。

如果在传统教学思维的影响下，教师只是单纯地灌输课本知识，必将会导致陷入被动的学习氛围中，对学生掌握课本知识带来负面影响。由于学生是课堂的主体，所以一定要彰显出相应的价值。教师必须要为学生构设一个自由的学习空间，确保能够在教师的指导下，促进师生的积极互动，这对于培养学生的自主学习意识，帮助学生全面掌握相关知识、增强课堂教学质量发挥积极作用。另外，在参与师生互动的过程中，必须要积极促进师生之间的有效互动，让学生更加信任教师，由此能够确保师生之间形成一个相对和谐及默契的内在关系，确保教师能够真正地尊重学生，由此能够避免隔阂。另外，这能够最大化地激发学生的学习热情，也能够间接性地改变教师的传统教学理念，促使新的教学思维及模式的不断形成。

二、增强小学体育教学中师生的有效互动的应用策略

1.创设和谐的师生关系

在小学体育教学课堂中，教师扮演着组织者、实践者、指导者等角色，对此，一定要摒弃传统、落后、单一的教学思维，通过积极、正确的互动手段，彰显出学生的核心地位，尊重学生、关注学习，积极构设和谐的师生关系。对于教师的工作价值、个人理想来说，则是通过学生来实现的。对此，在课堂中，体育教师必须要与学生认真沟通、积极互动，第一时间了解学生的思想意识与兴趣爱好，有意识地降低自己的教学姿态，与学生融为一体，真正地了解学生的想法，力争获得学生的信任与认可，一起来开展高效的教学活动。

和其他学科的课堂内容相对比，体育课程有着一定的独特性，这对于培养学生的综合素养是有极大帮助的。所以，在当前的教学活动中，必须要按照学生的具体情况、课标要求等开展课堂活动。对于一些性格活泼的小学生来说，他们在参与体育活动的过程中，可能会由于某一游戏活动而出现打架斗殴等问题。基于此，教师一定要在掌握相关情况的前提下，对学生讲道理，通过“晓之以理动之以情”的方式让学生主动认识到自己的错误，并非是一味地责罚与埋怨，由此能够真正地减少师生矛盾，避免摩擦，这对于构建和谐的师生关系是有积极帮助的。

2.形成正确的育人观念

在我国教育事业发展的过程中，读书育人是一项重要工作内容，这也属于现代教育工作的一个根本体现。在具体教学活动中，教师需要结合学生的学习素质、道德修养等对其进行个性化的指导，真正地尊重学生的人格，对其公平对待。由于体育课程大部分是在户外进行的，实践性非常强，对此，大部分学生的表现是非常积极、活泼的，在面对学生的错误问题的时候，教师要以宽容的态度对学生耐心指导。但是一些教师的教学方式过于极端，习惯于通过体罚、责骂等方式进行教育，这不但会挫败学生的自尊心，而且会减弱学生的学习热情，甚至一些性格极端、怪异的学生会对教师对抗，或者做出忤逆教师的不良行为。对此，在面对这一问题的过程中，教师必须要形成正确的育人观念，帮助学生形成正确的读书意识。当教师发自内心地对学生进行指导与教育的过程中，才能够与学生成为朋友，使学生深刻地感受到快乐，并积极地参与多元化的教学活动，由此来逐步增强体育素质，为拥有健全人格