一年级数学8和9的组成.docx

一年级数学8和9的组成

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

一年级数学8和9的组成

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!

一年级数学8和9的组成全文共1页，当前为第1页。

一年级数学8和9的组成全文共1页，当前为第1页。

一年级数学8和9的组成

一年级数学8和9的组成全文共2页，当前为第2页。

这是一年级数学8和9的组成，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级数学8和9的组成第1部分

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第53～55页的内容及习题。

【教学目标】

1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。

2.培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。

3.开拓思维，培养学生学数学的兴趣。

【教学重点】

会用8和9表示物体的个数，掌握6~9的数序。

【教学难点】

会工整的书写8和9。

【课前准备】

教师（计数器，主题图中各中物品和人的图片，写字练习本，8只五角星等）

学生（学具圆片，小棒，图形等10个，硬币9个，彩色笔，写字练习本等）

【教学过程】

教学过程：

一、情境引入新课。

1、出示主题图，让学生仔细观察图。

提问：这幅图上都画了些什么？你发现了什么？教师适当地渗透环保教育和劳动教育。

2、小组交流：图上有哪些人和物，数量各是多少？学生数数，全班交流结果。

3、重点指导学生数出“蝴蝶”的只数，指导学生多角度、多方面地思考问题。

强调：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应该按照一定的顺序，要是一个挨着一个地数，不重复不漏数。

4、揭示课题：今天我们就来学习8和9。板书：8和9。

（评析：在数数的过程中，教师充分利用了现有的资源（主题图），以小动物参观校园为主线，在数数的过程中，使学生掌握了9以内数的顺序，初步与同伴合作解决问题的过程中，同时也为后面的数学活动做了铺垫）

二、探究新知。

1、体验生活中的“8和9”。

（1）数出主题图下面的人物和点子的个数。

一年级数学8和9的组成全文共3页，当前为第3页。（2）任选2种学具，数出8和9个，摆自己喜欢的图形。

（3）说说生活中哪些事物可以用8和9来表示的。

2、逐次感知8、9的数序。

教师在计数器上拨珠：先拨7个珠子，再拨1个，让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程，重点让