部编版五年级上册语文《语文园地八》说课教学电子课件(五年级上册).pptxVIP

语文园地八;语句段运用;想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。;

阅读是什么？是吸收。

把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

写作是什么？是表达。;阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

;书写提示;欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。;欧阳询《九成宫醴泉铭》局部;欧阳询《九成宫醴泉铭》局部;日积月累;观书有感（其一）朱熹;观书有感（其二）朱熹;译文;译文;作者简介;作品鉴赏;语文园地六;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？;①恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……

——《父爱之舟》

②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

——《慈母情深》;;阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。;场景是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动的画面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。;细节是指生活中的一些具体情节。对细节进行生动细致的描述，能起到表达主题思想、烘托人物情感的作用。好的细节描写有助于刻画人物，突出文章中心。因此阅读时注意分析文章的细节，也是深入体会作者的思想感情的方法。;联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。;;这是感悟式结尾，写出了自己因某件事而生发的感悟，起到点明中心的作用。;;;;这段话描写了工厂内的女人们工作的场景。

厂房里空间狭小，潮湿颓败，酷热难当，像蒸

笼一样，逼真的描写使人犹如身临其境。可是

在这样的环境中，女工们依然紧张地忙碌着。

这些描写衬托出她们工作的艰辛和挣钱的不易，

与下文母亲毫不犹豫地给钱让“我”买书形成

鲜明的对比。;;指导：场景描写的作用一般有：;读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。;;指导：人的一生

总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过

的成长瞬间，用简单

的语句写一写。;示例：我难忘的“第一次”是第一次学游泳。那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。爸爸讲了一些游泳的方法后，

就让我下水。我至今还清晰

地记得，第一次下水，那凉;凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，

起来后头昏眼花，鼻涕也流出

来了。爸爸说这很正常，初学

者都会遇到这样的情形。说完，

爸爸又教我怎样均衡用力，然;后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一

看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越

远了。此时，那清凉的水围绕着我，我心里舒服

极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持

不懈，就一定会成功。;;◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。;◎居安思危，戒奢以俭。;◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。;1.“”节俭不仅是一种良

好的习惯，还能涵养我们的品德。;3.姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没

有节制，妈妈无奈地对她说：“‘

’现在不知道节约，

以后有你的苦头吃。”;历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

——李商隐

俭，德之共也；侈，恶之大也。

——《左传》

侈而惰者贫，而力而俭者富。

——《韩非子》;感谢观看