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《机电传动控制》课程教学大纲
课程编号:2301112151
课程名称:机电传动控制
英文名称:MechanicalElectricalTransmissionControl
课程性质:专业核心课
学时/学分:32/2
考核方式:闭卷考试
选用教材:《机电传动控制》(第3版),凌永成.机械工业出版社,2024.
先修课程:机电工程概论、电工电子技术、机械设计基础等。
适用专业及层次:机械设计制造及其自动化本科
大纲执笔人:凌永成
大纲审核人:王凤兰
一、课程目标
通过本课程的教学,应使学生具备下列能力:
1.具有足够的知识储备,能运用力学、工程材料学、电工电子学等相关知识和数学模型方法,推演、分析机械工程领域的复杂工程问题。
2.具有足够的知识储备,能够从系统角度将机械设计原理与方法、机械制造技术、机电液控制、数控技术等专业知识和数学模型方法,用于机械工程领域复杂工程问题解决方案的比较与综合,并从中体现机械工程领域先进技术。
3.能认识到解决机械工程相关问题有多种方案可选择,并能够通过文献研究寻求有效的解决方案。
4.能够针对机械工程领域特别是装备制造及汽车制造中特定需求的机械产品,完成机械单元(部件)及控制单元的设计。
二、课程目标与毕业要求的对应关系
毕业要求
指标点
课程教学目标
1.工程知识
1.3具备足够的知识储备,能运用力学、工程材料学、电工电子学等相关知识和数学模型方法,推演、分析机电传动控制领域的复杂工程问题。
教学目标1
1.工程知识
1.4具备足够的知识储备,能够从系统角度将机械设计原理与方法、机械制造技术、机电液控制、数控技术等专业知识和数学模型方法,用于机械工程领域复杂工程问题解决方案的比较与综合,并从中体现机械工程领域先进技术。
教学目标2
3.问题分析
2.3能认识到解决机械工程相关问题有多种方案可选择,并能够通过文献研究寻求有效的解决方案。
教学目标3
4.设计/开发解决方案
3.2能够针对机械工程领域特别是装备制造及汽车制造中特定需求的机械产品,完成机械单元(部件)及控制单元的设计。
教学目标4
三、教学基本内容
1.绪论(支撑课程目标2)
使学生对机电传动控制有一个全面的、宏观的认识,了解常用的控制方法,熟悉机电传动控制技术现状与发展前景等。
(1)熟悉机电传动系统的构成和负载特性;
(2)熟练掌握机电传动系统的运动方程式;
(3)能够从动力学分析的角度提出加快机电传动系统过渡过程的方法。
课程思政切入点:引导学生向广大工程技术人员学习,培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神。在工程案例中,培养学生精益求精的科学探索精神,提高学生的工程意识。
2.驱动用电动机(支撑课程目标1)
使学生对常用的驱动用电动机有一个全面的了解,熟悉三相异步电动机的结构组成和机械特性,掌握其选用方法,做到“人尽其才、物尽其用”。
(1)了解直流电动机的基本结构和特点;
(2)熟悉三相异步电动机的铭牌数据含义;
(3)熟练掌握三相异步电动机的结构组成和机械特性。
课程思政切入点:我国具有全系列的驱动电机设计、开发能和生产能力,不会受制于人;在电机选用过程中,追求“人尽其才、物尽其用”,推崇“适度前瞻、杜绝浪费”的工程经济学理念。
3.低压电器(支撑课程目标1)
使学生对常用的低压电器有一个全面的了解,熟悉低压电器的结构组成和工作原理、适用范畴,掌握其选用方法,做到“人尽其才、物尽其用”。
(1)了解常用低压电器的种类、特点及适用范畴;
(2)掌握常用低压电器的工作原理、型号命名规则和选用原则及方法。
课程思政切入点:我国具有全系列的低压电器设计、开发能和生产能力,不会受制于人;在低压电器选用过程中,追求“人尽其才、物尽其用”,推崇“适度前瞻、杜绝浪费”的工程经济学理念。
4.电气控制系统(支撑课程目标3)
使学生熟悉电气控制系统的基本控制思想、基本环节,掌握常见机电设备的控制方法,能从工程经济学的视角出发,对其控制手段的优缺点进行分析,并能提出改进意见。
(1)熟悉电气控制系统的基本控制思想;
(2)掌握电气控制系统的基本环节,
(3)熟悉典型机电设备电气控制电路的基本构成;
(4)熟悉典型机电设备电气控制电路的分析方法。
课程思政切入点:完成一项控制任务,其方法和手段不是唯一的。在教学中有意识地引导和培养学生的创新意识,鼓励学生进行积极探索,培养学生的职业素养和爱岗敬业、精益求精的精神,培养学生的团结协作、诚实守信的科学求真精神。
5.变频器及其应用(支撑课程目标4)
使学生熟悉变频器的工作原理和适用范畴,掌握其使用方法,能从工程经济学的视角出发,对变频器的具体型号进行选择,并合理应用。
(1)熟悉变频调速原理与变频调速特性;
(2)了解变频器的分类和适用场合;
(3
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