广东专用2024版高考语文大一轮总复习第三部分语言文字运用专题七基于语言建构与运用的综合实践_语境中的专项考查突破点三语段压缩课件 (1).pptx

专题七基于语言建构与运用的综合实践·语境中的专项考查;［考向1］提取关键词;［解题指津］;［答题示例］;合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。

引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示,一个新的重大科

学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。19世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确

认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都

与电磁现象有关。

答：________________________________________________;[解析]［命题解读］语段围绕“引力波”这一话题展开，第1段陈述了引力波的概念，第2段介绍引力波首次被美国发现的事件，第3段论述引力波的发现将对人类社会产生巨大影响。综合来看，材料讲述了引力波首次被美国发现及其对人类生活的影响。根据情境，删繁就简，可剔除次要信息“引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势……引力等价于弯曲的时空”“一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据”“19世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候……都与电磁现象有关”等内容，从“而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下……由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象”“华盛顿当地时间2016年2月11日……这是科学史上又一次具有划时代意义的发现”“引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响……总会给人类社会带来无法预估的发展”中提炼出主要信息：陈述对象——引力波；时间（或“主体”）——首次（或“美国”）；事件——发现；结果——影响（或“意义”）。题干要求概括出四个关键词，从提炼出的主要信息中选取填写即可。;［即学即练］;[解析]［命题解读］语段是一则论述性文段，首先介绍了中国传统文化的特点，其次指出各种思想文化互相交融，形成了中国传统文化的价值体系。根据情境，删繁就简，可剔除次要信息“通常认为，中国传统文化表现出重人伦、重群体、重义轻利、重道轻器的特点”“如果对中国传统文化作一个整体分析……还存在大量的独立于儒家文化之外的文化内容”???内容。从整个语段来看，可提炼出陈述对象为“中国传统文化”。从围绕陈述对象提出的观点“这主要是就儒家价值取向而言”“这些内容不同、类型相异的思想文化互相激荡吸收……形成了中国传统文化内涵丰富的价值体系”中，可提炼出关键词“儒家”“价值取向（或‘价值观念’）”“相辅相成”“价值体系”等。题干要求概括出五个关键词，从中选取填写即可。;13.下面是《人民日报》的一则评论，请从中提取五个关键词（可以是词或短语，但

每个均不超过4个字）。

驱车上路，总能看到一些人的私家车贴着个性车贴。尽管给私家车贴车贴纯属

个人行为，别人无权干涉，但是追新求异玩“过火”，就可能伤害公共文明。我们发

现，有的张狂嚣张，其实是藐视道路交通法规；有的恶意挑逗，容易激化车主情绪，

引发交通矛盾；有的噱头过足，会分散其他车主的注意力，增加事故风险。车贴一

方面是车主的调侃和自嘲，另一方面也显示车主的审美情趣。相对于欧美悠久的汽

车文明，我们的“车轮上的文明”还在襁褓之中。一个心灵高尚、文明礼貌的驾驶人，

显然应该谨守公共文明的边界，不应用不文明的车贴吸引人们眼球，对他人造成视

觉污染。车流滚滚，谁都希望心情舒畅、顺顺当当，千万别让车贴辱没了文明。

答：______________________________________________;[解析]［命题解读］语段是一则评论性文段，首先指出私家车使用个性车贴的现象；然后提出观点——虽是个人行为，但也可能伤害公共文明；接着文段具体列举了个性车贴存在的隐患；最后发出呼吁“千万别让车贴辱没了文明”。根据情境，删繁就简，可剔除次要信息“我们发现，有的张狂嚣张……我们的‘车轮上的文明’还在襁褓之中”等内容。从“总能看到一些人的私家车贴着个性车贴”中可提取出文段的陈述对象“个性车贴”；从观点句“尽管给私家车贴车贴纯属个人行为，别人无权干涉，但是追新求异玩‘过火’，就可能伤害公共文明”可提炼出关键词“追新求异”，这种行为造成的后果是“伤害公共文明”；从结论句“不应用不文明的车贴吸引人们眼球，对他人造成视觉污染”中可提取出其造成的危害是“造成视觉污染”。题干要求提取五个关键词，可以是词或短语，但每个均不超过4个字，因而要对提取的主要信息进行删减整合，如“伤害公共文明”可拆分为“伤害”“公共文明”两个关键词；“造成视觉污染”应删除动词“造成”，并调整语序为“污染视觉”。最后归纳出五个关键词，分别为“个性车贴”“追新求异”“伤害”“公共文明”“污染视觉”。;［考向2］概括语段的内容要点;［解题指津］;类别;3.注意题干的特殊