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教师教学心得体会【推荐】

老师教学心得体会1

本学期我们学校组织了几次教研活动，我也听了几位老师的课，我从中学到了很多教学方法和技巧，通过集体教研也有许多收获，下面简洁说说我的心得体会。

首先，我们要学会借助《数学课程标准》（简称《课标》）对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数：数的熟悉、数的运算、式子与方程、探究规律；图形与几何：图形的熟悉、图形运动、图形与位置；统计与概率：简洁数据统计、随机现象发生的可能性；综合与实践：掷一掷—活动课、数学广角。

其次，关注课本学问点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨，所以要注意学问之间的关联，讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样，问题在情境中产生，相近内容的编排及问题串形式全都。做一做紧跟新课，要充分利用对新课的练习和提升。

仔细学习老师用书，仔细学习教材并结合老师用书。老师用书上的教学建议及编写意图，对我们这些新老师关心很大。上面具体地讲了教学方法、易错易混学问点、学问迁移、如何设计教学环节、培育同学哪些方面的力量等；编写意图更是详细到某些练习题的相关学问点、学问联系、侧重点等。所以今后更要好好利用老师用书。

再次，重视计算法则的概括与体现，要引导同学自己归纳；计算与应用相结合，达到娴熟应用；解决问题思路分析，要引领同学学会分析，提高同学解决问题的力量。规范同学的书写、思路、步骤等，所以我们要规范引领步骤的展现，落实“四能”。

最终，要设置并重视过程性评价。实行目标与过程并重的价值取向，对同学的学习动机和效果、过程以及与学习亲密相关的非智力因素进行全面而准时的评价。评价时要确定同学的学习成效，找出存在问题，促进同学对学习的过程进行乐观的反思，最终促进同学学习力量的提升。作为老师要正确地评价同学激发同学主体性的发挥，要以进展的眼光看待同学的成长和进步，精确?????把握同学的学习状态。

通过这几次的教研活动，的确学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分，但对于我的教学工作的确有很大的关心。今后的教学教研活动，我会乐观参加、仔细学习，努力提升自己的教育教学水平。

老师教学心得体会2

随着教育体制的不断改革，学校语文课堂教学发生了较大的变化，有效地提高了同学学习的乐观性，活跃了课堂氛围。可在实际教学当中，部分老师依旧采纳传统的教学方式进行教学，不重视同学的信息反馈，不重视同学的实际学习状况。而造成这些问题的主要缘由就是没有做好备课工作，有的老师在实际授课中的教学方式同教案设计不符合;有的老师虽有具体的教案，却不能依据详细状况做敏捷处理，更有一些老师完全照抄别人的教学设计，因而无法保证教学质量。学校语文老师必需实行科学的方法进行备课，详细来讲，要做到以下几个方面。

一、创新设计，不死板硬套

老师的创新在哪里?备课设计，只有创新才能有活力。普拉斯说：“所谓创新，往往只是将早已存在的东西加以变化。”因此，学校语文老师备课前应当有“三见”：新见、远见和创见。人云亦云、不知变化、原封不动地照搬别人的，永久没有出息。某些老师非常崇拜名师教案，不是自己在独立钻研备课，而是在“复制”名师的课。但令他们苦恼的是往往事与愿违，“复制”的名师教案，用在课堂上效果却很差。这是什么缘由呢?道理很简洁，老师是一个特别的职业，其学习与培训需在反复活动中作行为自省与调整的跟进才能见效。事实证明，教案不能复制出效果。老师备课不仅要考虑课前的预设，还要预见课堂的生成变化。

二、细心品读语文教材，通过感悟文本进行备课

语文教学集人文性和工具性于一身，对同学的态度、情感、价值观等都具有较高的要求，要想达到相应的大纲要求，老师就必需引导同学深化理解并感悟相应的文本，因而老师备课的时候必需先细读语文教材，专心感悟相应文本。阅读教学是一种“同学、老师、文本间的对话过程。”老师进行备课和教学的时候，可以从以下几方面入手。第一，走近文本。语文老师必需要对相应的文本进行充分的体验和感悟。要想感动同学，就必需先感动自己，老师应同文本进行对话，仔细倾听文本声音，充分调动起自己对于生活的感受和积累，让相应的文本感动自己。其次，走进文本。老师在对相应文本感悟的基础上进行理性的思索，理清晰自己对文本的感悟过程及方法，获得的体验要尽量达到大彻大悟的境界。第三，走出文本。在老师对文本进行充分的感悟及体验的同时，应结合同学的学习基础、现有状况等设计出可以让同学轻松感悟文本的思路和方法。所以，老师只有通过品读语文教材，感悟相应文本，经受相应的走近文本、走进文本、走出文本这种备课的历程，才能有效引领同学对文本进行精确?????的解读。

三、突