幼儿园小班社会教案：小乌龟上幼儿园.pptx

汇报人：

2024-01-30

幼儿园小班社会教案：小乌龟上幼儿园

目录

教学背景与目标

教学内容与资源

教学方法与手段

教学过程与实施

评价方式与标准

延伸活动与拓展

01

教学背景与目标

小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，需要逐步适应集体生活，学习与同伴交往。

《小乌龟上幼儿园》这一主题活动符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，能够激发幼儿的兴趣和参与度。

通过模拟小乌龟上幼儿园的情景，帮助幼儿了解幼儿园的一日生活流程，缓解分离焦虑，促进幼儿的社会性发展。

培养幼儿对幼儿园生活的兴趣和向往，减轻入园焦虑。

通过角色扮演、情境模拟等活动，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力。

引导幼儿学习基本的生活自理技能，如洗手、吃饭、午睡等，为日后的幼儿园生活打下基础。

增强幼儿的自我保护意识和安全意识，学习遵守基本的行为规范。

01

02

03

04

适龄儿童

3-4岁小班幼儿。

班级安排

建议在小班下学期进行该主题活动，此时幼儿已逐渐适应幼儿园生活，能够更好地参与和体验活动。同时，可根据实际情况灵活调整活动时间和班级安排。

02

教学内容与资源

通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿了解上幼儿园的意义，熟悉幼儿园环境，缓解分离焦虑。

培养幼儿独立性和社交能力，为上幼儿园做好准备。

本节课主题为“小乌龟上幼儿园”，主要围绕小乌龟第一次上幼儿园的经历展开。

01

02

04

故事书《小乌龟上幼儿园》及相关绘本

儿歌《小乌龟上幼儿园》、《我爱我的幼儿园》等

教具：小乌龟玩偶、幼儿园场景道具（如小桌子、小椅子、玩具等）

多媒体课件：包含幼儿园照片、视频等素材的PPT或动画

03

教学难点

如何缓解幼儿的分离焦虑，让幼儿愿意独立参与幼儿园活动。

教学重点

让幼儿了解上幼儿园的意义，熟悉幼儿园环境，培养幼儿对幼儿园的好感。

解决方法

通过亲子共读故事、角色扮演游戏等方式，让幼儿逐步适应幼儿园生活；同时，家长和老师要给予足够的关爱和鼓励，帮助幼儿建立安全感。

03

教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发幼儿对小乌龟上幼儿园主题的兴趣和思考。

鼓励幼儿自由发表见解，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

在教学过程中，注重启发幼儿主动探究，让幼儿在思考中获得成长。

创设小乌龟上幼儿园的生动场景，让幼儿身临其境地感受幼儿园生活。

引导幼儿扮演小乌龟等角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿的情感体验和认知能力。

通过情景模拟和角色扮演，帮助幼儿理解幼儿园的行为规范和社交礼仪。

将教学内容与游戏相结合，设计富有趣味性和挑战性的游戏环节。

在游戏中融入知识技能和情感态度目标，让幼儿在游戏中获得全面发展。

注重游戏的互动性和合作性，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

04

教学过程与实施

利用故事、儿歌等引起幼儿兴趣

讲述小乌龟上幼儿园的故事，或播放相关儿歌，吸引幼儿的注意力。

提出问题，引导幼儿思考

询问幼儿是否愿意和小乌龟一起上幼儿园，以及他们想象中的幼儿园生活是怎样的。

03

教授基本的生活技能

指导幼儿学习自我照顾的技能，如洗手、穿脱衣服、整理物品等。

01

讲解小乌龟上幼儿园的经历

向幼儿介绍小乌龟是如何适应幼儿园生活的，包括遇到的困难、解决问题的方法等。

02

培养幼儿的社会适应能力

通过角色扮演、情境模拟等活动，帮助幼儿学习如何与同伴相处、分享玩具、遵守规则等社会行为。

1

2

3

给予幼儿充分的机会，让他们分享自己在活动中的体验、感受以及遇到的问题。

鼓励幼儿表达自己的想法和感受

针对幼儿的表现，及时给予积极的反馈和具体的建议，帮助他们更好地掌握所学内容。

及时给予肯定和建议

与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，以便在幼儿园中更好地关注和指导幼儿。

促进家园合作

05

评价方式与标准

在自然情境中观察幼儿

在日常教学和自由活动中，对幼儿进行实时观察，记录他们在社会交往、语言表达、情绪管理等方面的表现。

设定观察目标

针对小乌龟上幼儿园的主题，设定具体的观察目标，如幼儿是否能模仿小乌龟的行为、是否能与其他幼儿友好相处等。

记录并分析行为

详细记录幼儿的行为表现，包括积极行为和问题行为，分析行为背后的原因，为后续的教学提供参考。

让幼儿绘制与小乌龟相关的画作，通过画作了解幼儿对小乌龟的认知和情感表达。

绘画作品

鼓励幼儿利用废旧材料制作小乌龟，评价幼儿的动手能力和创造力。

手工制作

组织幼儿进行小乌龟上幼儿园的角色扮演游戏，观察幼儿在表演中的表现，评价他们的社会交往能力和语言表达能力。

表演作品

邀请家长参与小乌龟上幼儿园的教学活动，增进家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况。

家长参与课堂

家长反馈问卷

定期沟通与交流

发放家长反馈问卷，了解家长对幼儿在园表现的看法和建议，为改进教学提供参考。

通过家长会、家园联系栏等渠道，与家长保持定