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苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]

第一篇：苏教版小学四年级科学上册教学计划

一、教材分析

四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三

大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形

式呈现。第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师

要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和热》，这是一个综

合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，

教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。

第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的

振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和

音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。第四单元《吃的学

问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让

孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《排序和分

类》，是专门的探究技能练习单元。

二、学情分析：

学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于

各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不

强。家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自

然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在

观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐

于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生

活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学

科表现出浓厚的兴趣。

三、具体措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习。

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

【教学进度计划】附后

第二篇：小学科学四年级上册教学计划

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～

5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，

引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理

和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出

于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察

能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主

线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设

计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑

了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教

材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都

强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排

了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观

的发展。

二、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体

验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简

单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历

对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的

叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结

果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描

述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和

关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的

活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护

生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过

程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定

顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察

的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的

在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观

察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察

特征、分