15《古诗二首》教学设计 部编版二年级语文下册.docx

15、古诗二首

教学目标

1.认识“晓、慈”等11个生字,读准多音字“行”,会写“湖、莲”等8个字。

2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.能初步了解诗句的意思,用自己的话说说诗句描绘的画面。

教学重点

能初步了解诗句的意思,用自己的话说说诗句描绘的画面

教学准备

课件;田字格磁贴(或在黑板上提前画好田字格);实物展台。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个字。

2.能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵。

3.能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思,用自己的话说说诗句描绘的画面。

教学过程

一、理解识字,读好诗题

1.板书课题《晓出净慈寺送林子方》,学生试着读课题。

2.认识“晓”字。

(1)提问:“晓”是什么意思?(早晨)引导学生回忆“春晓”是指春天的早晨。

(2)引导交流:你有什么好方法记住“晓”字?

3.认识“慈”字。

(1)提示:净慈寺是一座寺庙的名字,在西湖边上。“慈”字是心字底。

(2)出示词语“慈母、慈爱、慈祥”,学生认读。

(3)引导交流:你还有什么好方法记住“慈”字?

4.提问:从题目中,你知道了什么?

预设：

(1)从“晓”字中可以看出时间是在早晨。送别的地点是在净慈寺。杨万里送别他的好朋友林子方。

(2)诗人在早晨,从净慈寺出门送别好朋友林子方。

(3)如果有学生根据诗歌内容推测净慈寺可能在西湖边上,应鼓励。

5.请学生根据理解读诗题,读好停顿:晓出净慈寺/送林子方。

二、识字正音,熟读古诗

1.教师范读全诗。

2.教师领读,学生跟读,读好停顿和节奏。

指名读,要求:读正确、流利,不要有唱腔、拖腔或一字一顿。表扬读得正确、流利的学生。

4.正音:“竟”“映”都是后鼻音;“四时”的平、翘舌要读正确。

5.学生同桌互读,引导学生互相评价:从正确、流利两个方面评价对方。

6.学生齐读,教师矫正共性问题后再齐读。

三、想象画面,理解诗意

1.引导:作者在西湖边送别好友,看到西湖六月美景不由得发出感叹,你能从前两句诗中体会到诗人怎样的情感?为什么?和同学交流。

预设:诗人非常喜欢西湖的景色,从“毕竟”“不与”等词语可以看出:诗人认为眼前景色是西湖四季中最独特的景色。

2.提问:你能否用赞叹的语气,用自己的话说一说前两句诗的意思?

预设:(1)果然是西湖六月的景色最独特呀,风景和其他季节的

都不一样!

(2)到底是西湖六月的景色呀!太美了!与别的时节的景色太不一样了!

3.过渡:到底是怎样的景色,让作者如此感慨呢?读第三、四句诗,把你想象到的画面和同桌说一说,再全班交流。

预设：

(1)“接天莲叶”说明莲叶非常多,一片紧挨着一片,一直连到天边。“无穷碧”说明莲叶的颜色特别鲜亮碧绿,一眼望不到边。

(2)“映日荷花别样红”,说明荷花在朝阳的映照下特别红,红色的荷花在一大片绿色的荷叶中会非常抢眼,在太阳光的照耀下红得发亮。

学生随文认识“映”字。

4.指导朗读。

(1)借助插图,或者出示夏日荷塘的图片,引导学生体会诗人看到这样的画面的感受。

(2)全班交流:这首诗歌应该怎么来读,才能表现诗人的情感。

预设:前两句诗要读出赞叹的语气。“毕竟”“不与”可以读得稍重,体现诗人由衷的赞美之情。读后两句诗要略带激昂的语调,边读边想象荷叶一碧万顷的壮观景象。“无穷”应读得稍重一些。第四句诗要想象在朝阳映照下的荷花红得艳丽的画面,“别样”可以重读。“别样红”因在诗尾,节奏应稍慢,“红”字可适当拖长渐弱,以表现出古诗起伏回环、委婉动听的音韵美。

(3)反复练习,互相评价。

①教师激趣:这满湖的荷叶清新碧绿,这盛开的荷花红艳妩媚,多壮观啊!指名学生通过读整句诗来表达自己的感受。

②组织点评:你觉得他(她)的朗读有哪些地方值得你学习?你有什么更好的建议吗?点拨朗读要点:“无穷”读时声音可以适当拖长,“碧”读时声音不能拖。“红”读时要寻找意味悠长的感觉。要读出赞美、欣赏、陶醉的感觉。

(4)全班读。要求:可以不整齐,但人人都要开口,用朗读来表达内心的感受。

四、背诵全诗

1.学生自由读诗,读熟记诵。

2.创建情境背诵:六月的一个早晨,太阳刚刚升起,诗人走出净慈寺,来到西湖边,送别他的好友林子方,诗人看见了他在其他季节没有看见过的美景,不由得发出了一声赞叹:。荷叶碧绿一望无际,荷花在朝阳的映照下显得格外红艳,诗人不由得高声吟道:。

3.出示关键词,提示学生背诵。

示例:毕竟、不与、无穷、别样。

4.出示西湖夏日荷塘图,让学生边想象画面边背诵。要求学生背诵时也要表达出诗人的情感。

五、指导书写

1.出示词组,丰富学生词汇量。

湖:湖水、江河湖海、XX湖(××选用学生熟知的湖名)

莲:莲叶、莲花、睡莲、莲