部编版七年级上册语文《写作：学会记事》PPT教学电子课件.pptxVIP

《学会记事》;1.阅读选文，学习如何把一件事情说清楚，写得有感情。

2.修改作文片段，“添枝加叶”，把作文写得具体、生动。;写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。还要学会写得有感情，注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节，记叙一件事情。;1.写清叙事要素

（1）再读《散步》，完成下图。;例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。;（2）阅读《迟到》思考：文中围绕“迟到”选择了哪几个“镜头”？这些“镜头”又是以怎样的顺序进行记叙的？这样安排有什么好处？;（2）阅读《迟到》思考：文中围绕“迟到”选择了哪几个“镜头”？这些“镜头”又是以怎样的顺序进行记叙的？这样安排有什么好处？;《迟到》回忆了自己上小学一年级时因迟到而挨打的往事。

有这样几个镜头：雨天起晚不愿上学，“不挪窝”被父亲打，父亲给“我”送花夹袄和铜板，等待学校开门。

作者按照事情发展的顺序，把故事讲得清楚有条理。;（3）通过以上两点探究，你认为记事应注意什么？;2.写活细节描写

（1）研读《迟到》一文中“我挨打了”一段，谈谈你的收获。;（2）请在下面这段文字的动词前，添加修饰词。

那天放学回家，我摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。;（2）请在下面这段文字的动词前，添加修饰词。

那天放学回家，我摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。;答案示例：

那天放学回家，我狠狠地摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。;（3）再将这段文字增添一处修辞，把“我摔了一跤”中“摔”的动作分解为若干个画面，完善细节描写。;那天放学回家，骑车走在路上，迎面的风似热浪扑来，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。猛然听见一阵刺耳的刹车声，混杂着自行车擦地的声音和一个女人的尖叫声，来不及做出反应，我便看见地面???然树立起来，随即剧痛袭来，我狠狠地摔了一跤，左手肘重重地擦向地面：手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。;1.方法归纳，提升技能

（1）抓住要素，写清楚。

（2）增添细节，写具体。;2.完成半命题作文

《那一次，我真_______》

要求：

（1）将题目补充完整。

（2）叙事要素要完整，把事情说得清楚有条理。

（3）运用“增添细节”的方法，写得具体生动。

（4）写一篇以记事为主的作文，不少于500字。;重点写清事情经过及对自己的影响;1.审题

这是一道半命题作文。首先要补题，补什么？补自己最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。;可以补生活中的“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文，这就要求以记事为主。;2.从生活中广泛的选材。生活中的“那一次”非常多，对已有的生活;如：做错事后悔的那一次；考试得满分的那一次；

妈妈风雨中接我回家的那一次，等等。;所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用的，或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。

如“那一次”可以是：向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等，这样往往给人新鲜的感觉。;3.着眼于自己的亲身经历。选材求真，突出细节，才能写出感人真情，才能使文章内容更具体、更可信。;注意“那一次”的独特体验，交代清楚记叙的六要素，重点写好印象深刻的细节。;学生写作;学会记事?

抓住要素，写清楚

增添细节，写具体;学会记事;学习目标;;某位同学的日记：

今天，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。;这件事小而有趣，一方面体现雯雯胆小的特点，另一方面表现作者对同学的关心。值得一写。人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。;2.自读课本第32页《学会记事》短文，圈画重点词句。

记事的要求有“抓住要素，写清楚”“添加细节，写具体”“融入情感，写真切”等。

下面就让我们开启闯关模式，看看谁改得到位，改得精彩。;;作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来暗示，如“天上北归的雁阵”应该是在春天，“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“北海的菊花”等可见是秋天，“四周的墙壁”可见作者在屋内，“背着我去看她”可见不在家里，可能是在医院。;(2)阅读《散步》，完成事情过程的梳理。;2.实践演练。

修改《日记一则》，要求：

（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点；

（2）梳理出整件事的发展脉络，突出有价值的过程。;3.交流展示。

示例：

同桌雯雯怕虫子，怕得要