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实验小学语言文字工作特色

语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应

用能力是人们进展社会实践活动的根本能力之一，也是构成

人的整体素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规

字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要容。做好学

校普及普通话和用字规化工作，对于学生掌握科学文化知识、

承受信息技术教育，全面提高素质，冶爱国主义情操，增强

民族凝聚力都具有重要意义。

我校开展了以下具有校本特色的工作：

一、以学校文化建立的课题研究促进推普〞活动深入开

展。

促进学建立是促进推普〞活动深入开展的有效途径，从

学校文化建立入手，唤起教育者和爱教育者的推普意识，

立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、、和谐

的学校文化，全面提升学校的文化品位。我校以实际情况出

发在学生文化建立的实践中，把推普〞工作作为重要抓手，

从而建立促进两个最大化〞——在校开展最大化，终身开

展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使和谐

校园文化〞的办学理念落实到具体的教书育人之中。

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二、加强校本培训，全面提高水平

为加强学校语言文字规化，提高教师的普通话口语水平，

提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规化知识的培训

纳入教师进修和培训方案，制定中长期培训方案和年度培训

方案，每年都按方案对教职员进展普通话和语言文字规化知

识培训。并采取切实有力措施进展落实。多样化的培训模式

可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大

的开展。我们坚持做到三个结合：

①个体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师

自学语言文字规的有关容，印发了国家通用语言文字法。

集体培训主要是规化行文格式要求，通过讲座方式进展培

训。

②普及培训和教师根本功训练相结合。教师的根本功训

练与语言文字普及培训有机结合。每一位必须按照推普要〞

求进展教师的钢笔字、粉笔字书写训练，进展经典诵读的练

功，进展经典备、讲的练功。

③语言文字研究与教学实践相结合。

语言文字工作与教与教学学工作是一个有机的整体。经

典的诵讲通过校本培训与教研，使语文教师更加清楚了自身

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文化传承的使命感，从而用心钻研教材，努力上出富有实效

的经典诵讲课。

各种形式的校本培训，使全体教职工认识到：语言文字

是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工

作是先进文化建立的重要组成局部；在信息化飞速开展的今

天，语言文字规化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文

字的地位；规语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，

弘扬中华优秀文化。

三、突出学生工作，着力讲效

为了充分发挥教育教学的渠道作用，对学生进展国家通

用语言文字教育和熏，使学生具备良好的语言文字应用能力，

造就高素质专门人才和拔尖创新人才，以贯彻国家通用语言

文字法为重点，积极开展各类活动，推进学校语言文字规化

的进程。

我校在日常的教学中渗透了语言文字的教育，如开设说

写训练课堂，提高学生的语言表达能力及写作能力；开展语

言文字在身边〞等的主题班会活动，让学生共同探讨自己身

边的语言文字使用情况，学习写规字，写好规字，说好普通

话；各班出一期关于正确使用语言文字的手抄报，让学生耳

濡目染，切实感受语言文字使用的重要性和贴近性；语言文

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字规使用调研活动，对于校外的语言文字使用情况进展调查

研究，并进展探讨，形成正确观念。

同时，学校常常开展与普通话有关的各种活动，如推普

周〞活动，旨在进展推广普通话的宣传教育;教师节〞征文活

动，书法〞比赛，旨在提高学生的语言文字应用能力，借此

推动规字使用的推广进程；口头作文〞、爱祖国〞演讲比赛，

经典诵读比赛，提高同学的语言表达能力以及培养学生自信、

自强不息的精神。开展请讲普通话请写规字〞手抄报活动、

啄木鸟〞纠错活