广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题三走向审美鉴赏的文学类文本阅读_散文突破点四赏析散文的语言特色课件 (1).pptx

专题三走向审美鉴赏的文学类文本阅读·散文;赏析散文的语言特色,命题涉及文章局部或整体。局部赏析的命题角度有：词语运用（口语词、文言词语,动词、形容词、数词等）、句式运用（长短结合、整散结合等）、赏析句子修辞手法等。整体语言赏析主要是考查语言风格与特色。小说和散文阅读,都有可能考查赏析语言,复习备考时可参看小说专题中赏析语言的相关内容。

［必备知识］

综合运用本专题中散文的语言特点,小说专题“知识建构”中的语言特点,及语用部分词语、句式等相关知识。;［解题指津］;［答题示例］;③我是少年时期初读那首被称作中国第一首爱情诗歌的。一诵便成记,终生难忘。……我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。

④远远便瞅见了黄河。它冲出禹门……孕育出渭北高原这方秀美的河洲。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇,在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。那潜存心底的“在河之洲”,完全不及现实的洽川之壮美。;⑤芦苇正长到和我一般高,齐刷刷,绿莹莹,宽宽的叶子上绣织着一层茸茸白毛,纯净到纤尘不染,我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上,似可感到正值青春期的芦苇的呼吸,我自然想到那位身姿窈窕的淑女,也许在麦田里锄草,在桑树上采摘桑叶,在芦苇丛里聆听鸟鸣。高原的地脉和洽川芦荡的气颤,孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地,才会让那个万众景仰的周文王一见钟情,倾心求爱。就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里,留下《诗经》开篇的爱情诗篇,萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里,滋润了2000余年,依然在诵着吟着品着咂着,成了一种永恒。;⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾,腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声,一波一波撞击人的胸膛。走到芦苇荡里一处开阔地时,看到一幅奇景,好大的一个水塘里,竟然有几十个人在戏水。……这是一个温泉,大约从文王向民间淑女求爱之前涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽,像一只沸滚的大锅,一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫,幻如仙境。洽川人得了这一塘好水,冬夏都可以尽情洗浴了。温泉自地下冒涌出来,冲起沙粒,对浴者的皮肤冲击???磨,比现代浴室超豪华设施美妙得远了。……

⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了,也肯定是我观赏到的最壮观、最气魄的芦苇荡了,造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地、一塘好水,弥足珍贵。……;⑧在黄河滩的洽川,芦苇在蓬勃着,温泉在涌着冒着,现代淑女和现代君子,在这一方芳草地上,演绎着风流。

（节选自《在河之洲》，广东教育出版社2010年版，有改动）

赏析第⑤段中画横线句子的语言特色和表达效果。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;［思维导图］;[解析]［命题解读］题干要求赏析“第⑤段中画横线句子的语言特色和表达效果”，答题时则要从“特色”和“效果”两个方面进行分析。特色：虚实结合，眼前是实，想象是虚；整散结合，前半部分是“散”，后半部分排比句是“整”；修辞手法的使用，如“正值青春期的芦苇的呼吸”是拟人，“刷刷”“莹莹”“宽宽”是叠词的运用。不同的语言特色产生的表达效果自然不同：虚实结合，既描写美景画面，又让人产生神韵联想；整散结合，句式灵活，语言富有韵味，表达了“我”的喜爱与赞美；修辞手法的使用，使描写和想象生动、形象、传神。;［即学即练］;人称偏僻之道为“左道”，颇有科学根据。只有人生边上的随笔、热恋时的情书等，那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见。世界太广漠了，我们圆睁两眼，平视正视，视野还是褊狭得可怜，狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁边还有狗呢？至于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，用一只眼来看。但是，也有人以为这倒是瞄中事物红心的看法。譬如说，柏拉图为人类下定义云：“人者，无羽毛之两足动物也。”可谓客观极了！但是偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉图去质问。偏激二字，本来相连；我们别有所激，见解当然会另有所偏。假使我们说：“人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物。”那又何妨？

;禽啭于春，蛩啼于秋，蚊作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡，风雨并不天天有，无来人犬不吠，不下蛋鸡不报。唯有人用语言，用动作，用机械，随时随地做出