原创力文档- 1、本文档共32页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班社会教案设计：好宝宝有礼貌
2024-01-29
汇报人：
CATALOGUE
目录
教学目标与意义
教学内容及重点难点
教学方法与手段创新
教学过程安排及时间分配
评价方式与标准制定
资源保障及环境创设要求
CHAPTER
教学目标与意义
01
学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
了解日常生活中的基本礼仪规范，如打招呼、道别、尊重长辈等。
培养幼儿尊重他人、关心他人的意识，形成初步的社交礼仪。
通过角色扮演、情境模拟等活动，提高幼儿在社会交往中的应对能力。
学习如何与他人合作和分享，培养团队协作精神。
鼓励幼儿主动与人交往，锻炼其沟通能力和表达能力。
引导家长在家庭中树立良好的礼仪榜样，为幼儿营造良好的成长环境。
加强家园沟通，及时反馈幼儿礼仪表现，共同促进幼儿成长。
通过家园共育的方式，让家长参与到幼儿礼仪教育中来，形成教育合力。
通过礼仪教育，培养幼儿诚实、守信、友善等良好品质。
提高幼儿自我管理和自我约束能力，为其未来学习和生活奠定基础。
激发幼儿向上向善的内在动力，促进其全面和谐发展。
CHAPTER
教学内容及重点难点
02
01
02
教学内容包括：问候语、感谢语、道歉语等基本礼貌用语；尊重他人、不打扰他人、分享等基本社交行为规范。
本次课程主题为“好宝宝有礼貌”，旨在通过教授基本礼貌用语和行为规范，培养幼儿的社交能力和文明习惯。
问候语
学习并掌握日常问候用语，如“早上好”、“晚上好”、“你好”等。
感谢语
懂得感恩和表达感谢，如“谢谢”、“非常感谢”等。
道歉语
学会向他人道歉，用适当的语言表达歉意，如“对不起”、“请原谅”等。
尊重他人
理解并尊重他人的感受和权利，不打断他人说话，不随便碰触他人物品。
不打扰他人
知道在何时何地保持安静，不打扰他人工作或休息。
分享
愿意与他人分享自己的物品和快乐，培养慷慨大方的品质。
情境模拟
故事引导
榜样示范
积极鼓励
01
02
03
04
通过模拟真实场景，让幼儿在角色扮演中体验并理解礼貌用语和行为规范的重要性。
讲述有关礼貌的小故事，激发幼儿的兴趣和共鸣，引导他们思考并内化礼貌原则。
教师和家长要以身作则，为幼儿树立正面的榜样，展示礼貌和尊重他人的行为。
及时肯定和鼓励幼儿在日常生活中表现出的礼貌行为，增强他们的自信心和积极性。
CHAPTER
教学方法与手段创新
03
如家庭、超市、公园等，让幼儿在模拟的情境中学习和实践礼貌用语和行为。
创设日常生活场景
通过教师的示范，让幼儿了解在不同情境中应如何表达礼貌，并鼓励幼儿模仿和实践。
教师示范引导
让幼儿扮演不同的角色，如家长、孩子、售货员等，通过角色扮演来体验和实践礼貌交往。
鼓励幼儿互换角色，从不同角度体验和理解礼貌交往的重要性。
角色互换体验
分配角色任务
设计礼貌用语接龙游戏
通过游戏的方式，让幼儿学习和巩固各种礼貌用语。
开展礼貌行为闯关游戏
设置一系列关卡，要求幼儿在完成任务的过程中展现礼貌行为，增强实践性和趣味性。
亲子共读礼貌故事
组织家长和幼儿共同阅读有关礼貌的故事，增进亲子关系的同时，引导幼儿学习礼貌用语和行为。
亲子互动演练
鼓励家长和幼儿在日常生活中进行礼貌交往的演练，如问候、道歉、感谢等，提升幼儿的礼貌素养。
CHAPTER
教学过程安排及时间分配
04
播放一段有关礼貌行为的动画视频，吸引幼儿的注意力。
提出问题：“你们喜欢有礼貌的小朋友吗？为什么？”引导幼儿思考礼貌行为的重要性。
教师通过讲解和示范，向幼儿传授基本的礼貌用语和行为规范，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
邀请幼儿模仿教师的示范，进行角色扮演游戏，加深幼儿对礼貌用语和行为的理解。
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。每组选出一名“小老师”，其他幼儿则扮演不同的角色，如家人、朋友等。
在小组内进行礼貌行为的练习，如请求帮助、表达感谢、道歉等。鼓励幼儿互相评价，指出彼此的优点和不足。
教师总结本节课的教学内容，强调礼貌行为在日常生活中的重要性。
鼓励幼儿分享自己在实践中遇到的困难和解决方法，提升幼儿的自我反思能力。
向家长介绍本节课的教学内容和幼儿的表现，建议家长在日常生活中加强对幼儿礼貌行为的引导和监督，实现家园共育。
CHAPTER
评价方式与标准制定
05
在日常教学活动中，对幼儿进行自然状态下的观察，记录其礼貌行为表现。
自然观察
情境观察
跟踪观察
设定特定情境，观察幼儿在该情境下的礼貌行为反应。
选择个别幼儿进行持续跟踪观察，了解其礼貌行为的发展变化。
03
02
01
向家长发放问卷调查，了解幼儿在家庭环境中的礼貌行为表现。
家长问卷
向教师发放问卷调查，了解幼儿在幼儿园环境中的礼貌行为表现。
教师问卷
在适当引导下，让幼儿对自己的礼貌行为进行评价。
幼儿自评问
文档评论（0）