识字2《传统节日》教学设计 部编版二年级语文下册.docx

2、传统节日

教学目标

1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个字,会写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文。背诵课文。

3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。选一两个传统节日,说说自己是怎样过节的。

教学重点

1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴衔”等9个字,会写“节日春节”等10个词语。

2.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。选一两个传统节日,说说自己是怎样过节的。

教学准备

1.教师:多媒体课件(含与节日相关的图片、小视频,有关端午节来历的微课,田字格中的范字)。

2.学生:生字卡片,传统节日名称的卡片;向家长了解中国传统节日及其习俗。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“传、统”等12个生字,会写“贴、街、舟、艾”4个字,会写“节日、春节”等6个词语。

2.朗读课文第一至五句,了解春节、元宵节等5个传统节日。

教学过程

一、创设情境,话说节日

1.播放春节联欢晩会开场舞视频片段,请学生观看,感受节日的喜庆与隆重,说一说:这是什么节日?你喜欢过这个节日吗?为什么?

2.提问:除了春节,你还知道中国的哪些传统节日?

3.小结:这些节日是祖祖辈辈传下来的、世世代代都过的节日,是我国的传统节日。

4.教师板书课题,学生齐读课题。

5.认读词语“传统”。

提示:“传”是翘舌音。

提问:你有什么好方法记住“传、统”2个字?

预设:

(1)“加一加”:专一传、充一统。

(2)与熟字组成词:传家宝、传来、传说;总统、统一。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文。

要求：

(1)自由朗读课文,圈出生字,在拼音的帮助下把字音读正确,难读的字词多读几遍。

(2)想一想:课文写了哪几个传统节日?

2.学生交流。

三、朗读感悟,随文识字

1.学习第一句。

出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

(1)提问:春节到了,人们喜欢做些什么?(贴窗花、放鞭炮）

(2)交流:贴窗花、放鞭炮是春节的习俗,除此之外,还有哪些习俗?(贴对联、贴年画、拜年、给压岁钱……)

(3)识记生字“贴”。

①出示词语“贴窗花、贴对联、贴门画”及情景图片。

②指名读;请学生做一做“贴窗花”这个动作,说一说:你还贴过什么物品?相机出示词语“贴邮票、贴纸片、贴红花”,齐读词语。

(4)范读,读出轻快的节奏。指名读。齐读,读出韵律美。

(5)指导书写“贴”。

①出示“贴”字。想一想:这个字与已经学过的哪个字比较像?

②比较“站、战一贴”,找出共同点。

③教师范写,边写边提示:写“贴”的偏旁“贝”时,最后一笔变成点。

④学生描红、练写,教师巡视,进行个别辅导。

2.学习第二句。

出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

(1)指名读,正音。

(2)识记生字“宵”。

出示词语“姓肖、元宵、消息、削铅笔”,比较“肖、宵、消、削”,

借助形旁表义的规律识记字形。

(3)识记生字“巷”

出示大街小巷的情景图,学生在图上找出大街、小巷,再说说大街与小巷的区别是什么。

(4)引导理解“人如潮”。

请学生联系生活,说一说“人如潮”的意思。

出示大街小巷人山人海看花灯的情景图,引导理解:宽宽的街道、窄窄的巷子里到处都是看花灯的人,非常热闹,这就是“人如潮”。

(5)请学生说说看花灯的热闹场面。拓展交流:除了看花灯,你们家还怎样过元宵节?

(6)引读:元宵节,人们看花灯吃汤圆,心情怎样?带着感受朗读这一句。齐读这一句。

(7)指导书写“街”。

①引导回忆熟字“封、桂、挂”,说一说写“街”字时要注意什么。

②教师范写,边写边提示:“街”字的左、中高,右边低,三个部件要写紧凑。

③学生描红、练写,教师巡视,进行个别辅导。

3.学习第三句

出示:清明节,雨纷纷。先人墓前去祭扫。

(1)识记生字“祭”。

①与“察”比一比.

②出示“祭”的甲骨文,描述:左边是一块生肉,肉上还有血水流出,右边是一个“又”(指手),中间像祭桌。表示以手持生肉敬供神明祖宗。

(2)指导朗读。

引导:清明去扫墓的时候,人们的心情会是怎样的呢?指名读这一句,提示:声音稍稍低沉。

(3)引导理解祭扫习俗:清明时节,人们会去墓地祭扫,表达对逝去的祖先的怀念。

(4)齐读这一句。

4.学习第四句。

出示:过端午,赛龙舟,粽香艾香满堂飘。

(1)指名读,正音。

(2)识记生字“舟”。

出示龙舟图片,配上文字“龙舟”,学生认读词语“龙舟”。

提问:你还知道哪些含“舟”字的词语?

(3)识记生字“艾”。

你在哪儿见过“艾”字?出示图片,认读词语“艾草”。

教师补充:民间谚语说“清明插柳,端午插艾”。在端午节,人们会把艾草和菖蒲插在门窗上。为什么要插艾草呢?据说插了艾草能驱邪避毒,求吉祥,纳百福。

(4)识记生字“堂”。

利用意义识记,“堂”最早的意思是高大的房子,我们把能开大会的房子叫“礼堂”,你还知道哪