3.6 浩瀚的宇宙 课件 2023-2024年六年级下学期科学 教科版.pptx

3.6浩瀚的宇宙第三单元宇宙

核心素养目标科学观念：知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。探究实践：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。根据模型，提出一些有价值的问题。态度责任：认识建立模型的重要性。意识到宇宙是运动和变化的。

科学聚焦01

太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？科学聚焦

银河系是一个怎样的星系？你对它有所了解吗？科学聚焦

宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？科学聚焦

科学探索02

1.认识银河系银河系的形状特点：像圆盘，像漩涡，又有很多条“旋臂”……太阳科学探索

2.建立银河系模型准备材料陀螺（也可以用小木棍代替）、纸片、米粒、胶水等。科学探索

制作步骤①在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。科学探索

②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。科学探索

③最后把纸片固定在陀螺上旋转。科学探索

旋转过程中的“银河系”科学探索

对照课本中的“侧视图”与“结构图”，评价我们制作的银河系模型。活动记录外形米粒分布米粒牢固程度是否能快速转动与侧视图的相似情况稍显扁平，中间可以再凸出一些，更像核球运动起来时，米粒更像银河系上的旋臂基本牢固，最外面几颗米粒有脱落可以较快的转动高速旋转过程中的模型更接近银河系的“侧视图”科学探索

观察并思考：根据模型我们能提出一些有意思的问题吗？科学探索

3.河外星系仙女座星系科学探索

遥远的大犬星座的两个螺旋形星系相互碰撞科学探索

距地球约2800万光年的旋涡星系M104，其侧面轮廓好像一顶宽边帽。科学探索

说一说河外星系有什么特点？你又有哪些新的认识？科学探索

科学研讨03

1.银河系是怎样的一个星系？请描述一下。银河系是一个庞大的，容纳了许多像太阳系一样的星系的一个天体集团，银河系中的天体都在围绕着中心高速运转。科学研讨

2.宇宙究竟有多大呢？宇宙正在不断的膨胀，以现在的科技手段仍未探知宇宙的边界。宇宙至少有130亿光年的直径。科学研讨

3.想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。例1：我们在银河系-太阳系-地球-亚洲-中国-**省-*市……例2：我们在银河系猎户座支臂距银河系中心约2.6万光年的太阳系中距离太阳1.5亿公里的地球上的亚洲中国*省*市……科学研讨

科学拓展04

查阅有关宇宙的图文资料观看BBC天文记录片……我们还可以通过哪些方式来了解宇宙呢？科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂练习06

一填空题1.宇宙中每时每刻都有恒星在?诞生?，同时也有很多恒星在?消亡?。?2.蟹状星云爆发于1054年，在中国史书上有记载，后来被证实是?超新星?爆发。?诞生消亡超新星课堂练习

二判断题1.我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成和太阳系相似的天体系统。 （√）2.银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。 （√）3.光年是描述时间的单位。 （√）√√×点拨：光年是长度单位，一般用于衡量天体之间的距离。课堂练习

三选择题1.我们肉眼看见的银河中的星星，就是构成银河系的亮星，它们主要是（A）。A.恒星B.行星C.星际物质2.有关地球、太阳与宇宙的说法正确的是（A）。A.所有的恒星都在运动B.河外星系就是宇宙C.银河系也属于河外星系AA课堂练习

3.通过观察转动的银河系模型，可以推测出（C）。A.天体相对银河系的中心是静止的B.天体被固定在银河系的“转盘”上C.天体与银河系的中心有力的作用C课堂练习

4.下列关于各概念大小关系的图示，正确的是（C）。A.B. C.C课堂练习

四填图题根据我们学过的宇宙的结构，完成如图。课堂练习

五课堂实验再现探究问题：建立银河系模型实验材料：陀螺、纸片、胶水、米粒等。实验步骤：a.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。b.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。c.将纸片固定在陀螺上并开始旋转。d.观察旋转过程中的“银河系”。课堂练习

1.我们看到银河系当中的天体围绕着银河系的中心?高速公转?。?2.观察各组的模型，旋转时都出现粘有胶水的米粒散落的问题，你的建议是?用足够的胶水把米粒粘在纸片上后，用大纸板盖在纸片上压一压（合理即可）?。?高速公转用足够的胶水把米粒粘在纸片上后，用大纸板盖在纸片上压一压（合理即可）课堂练习

3.制作完成后，想要对自己制作的银河系模型进行初步评价，最应该参考的是（C）。A.自己的银河系模型设