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课题
当冲突发生
授课时间
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
过程与方法
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
情感态度与价值观
在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
重
难
点
教学重点
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
教学难点
在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学方法
启发法，引导法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、前提测评
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
二、引入新课：
1、 观看表演《这不是我的纸屑》
2、 交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
三、教学内容：
揭示课题：
二、 寻找冲突原因
1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？
3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
3.从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么?一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。故事欣赏。(2)说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法?
1、让学生根据自己搜集的资源介绍。
2、让学生谈谈合作探究故事交流会。
3、让学生合作探究故事交流会
4、学生根据情况自行选择业
教
学
过
程
(3)课件出示：当冲突发生(4)当冲突双方无法自己解决问题时，可以请等人来帮助调解。5.思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗?四、回收冲突：实践--化解冲突五步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰去试一试吧
总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
四、巩固练习：
在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？
五、课堂小结：
我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避；当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴，带上宽容的心，真诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长
布置作业：
当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗?
1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
板
书
设
计
当冲突发生
珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。处理冲突五步法控制情绪，保持冷静、交换意见，讲清道理、换位思考，理解他人、商议办法，和谐相处、请人调解，解决冲突思学生懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严教学反以律己。。
教
学
反
思
课题
当冲突发生
授课时间
课时
第二课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
过程与方法
认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
情感态度与价值观
了解受欺负的原因及其危害性。培养保护自己。
重
难
点
教学重点
1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2、 遇到欺负，要学会抵抗。
3、 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点
1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
教学方法
启发法，引导法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、前提测评
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
二、导入新课：
1、 观看表演《这不是我的纸屑》
2、 交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。故事交流会
以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
三、教学内容：
1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？
2、揭示题题
二、遇到欺负怎么办
（一） 片段一：
1、 阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛
一个苦恼的女生毛静媛
2019年5月4日
2、 在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？
我来出主意
1、 片段一：阅读小故事
2、 小贴士
当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
教
学
过
程
3、 小贴士：
（1） 故意打、推、撞、踢同学
（2） 辱骂、取笑、讽刺同学。
（3） 给同学取侮辱性的外号。
（4） 捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5） 挑拨是非，排挤同学。
（6） 散播他人隐私。
（二） 学会应对欺负
1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里
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