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课题
说话要算数
授课时间
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
过程与方法
知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
情感态度与价值观
了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
重
难
点
教学重点
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学方法
启发法，引导法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、前提测评
如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
引入新课：
今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
出示课题：说话要算数
教学内容：
结合生活说说身边的“爱保证”
以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
小组排代表交流
当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
探索传统文化中的守信与失信
交流收集到的失信故事
听“食言而肥”的故事
从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
教
学
过
程
情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
四、巩固练习：
你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
夸夸这些守信的人
出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
五、课堂小结：
上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
布置作业：
你的生活中有说话算数的人吗？写出来他的故事
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。
板
书
设
计
说话要算
数守信的成语故事
说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重。
教
学
反
思
课题
说话要算数
授课时间
课时
第二课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
过程与方法
知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
情感态度与价值观
了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
重
难
点
教学重点
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学方法
启发法，引导法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、前提测评
回顾“爱保证帮他改正
回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
二、导入新课：
话题导入；面对诱惑你该怎么做呢？
如何才能不忘记自己的承诺？
故事交流会
以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
三、教学内容：
结合生活说说身边的“爱保证”
以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
小组排代表交流
当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。小组排代表交流；小结过渡，随机板书
教
学
过
程
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。对自己说话算数，制定合理计划表
（一） 辩一辩
听张明和徐强的故事
讨论如何看待两人不同的观点。四、巩固练习：
你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
夸夸这些守信的人
出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
五、课堂小结：
上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
布置作业：
你的生活中有说话算数的人吗？写出来他的故事
板
书
设
计
说话要算
数守信的成语故事
说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重。
教
学
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