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幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》
汇报人:
2024-01-24
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学资源与工具
教学过程与实施
评价与反思
家园共育与拓展
contents
目
录
01
课程介绍与目标
01
02
课程结合小班幼儿的语言发展特点,以生动有趣的故事情节和多样化的教学活动,激发幼儿的学习兴趣。
本次课程以故事《熊先生生病了》为背景,通过讲述熊先生生病的故事,引导幼儿学习如何关心他人、表达关爱之情。
幼儿能够听懂并理解故事《熊先生生病了》的情节和内容。
知识目标
能力目标
情感目标
幼儿能够运用简单的语言表达对熊先生的关心和慰问,培养幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
通过故事的学习,培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品质,增强幼儿的同情心和爱心。
03
02
01
引导幼儿理解故事情节,感受故事所传递的关爱他人的情感。
教学重点
如何引导幼儿将所学的关爱他人的情感转化为实际行动,以及如何在教学过程中保持幼儿的注意力和兴趣。
教学难点
02
教学内容与方法
讲述故事《熊先生生病了》的开头部分,激发幼儿的兴趣和好奇心。
引导幼儿预测故事情节发展,培养他们的想象力和逻辑思维能力。
通过图片、实物等直观教具,教授与生病相关的词汇,如“发烧”、“咳嗽”、“药”等。
引导幼儿学习和运用简单的问候语和关心他人的句型,如“你生病了吗?”、“你要多喝水”等。
组织幼儿分组进行角色扮演,分别扮演熊先生、小兔子、小猴子等角色,表演故事情节。
通过互动游戏,如“传递爱心”、“慰问病人”等,让幼儿体验关心他人的情感和行为。
鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对生病朋友的关心和慰问。
组织幼儿开展拓展活动,如医院体验、健康知识讲座等,帮助他们了解生病的原因和预防措施,培养他们的健康意识和自我保护能力。
03
教学资源与工具
用于展示故事《熊先生生病了》的插图和相关动画,帮助孩子们更好地理解故事情节。
投影仪
播放故事音频,让孩子们听到标准的普通话发音,培养他们的听力和口语表达能力。
电脑
展示教学重点、难点,引导孩子们积极参与课堂互动。
互动式电子白板
设计有趣的语言游戏,如“角色扮演”、“你说我猜”等,让孩子们在游戏中锻炼口语表达能力和语言理解能力。
语言互动游戏
结合故事内容,设计一些益智类游戏,如“拼图”、“找不同”等,帮助孩子们巩固所学知识,提高他们的观察力和思维能力。
益智类游戏
鼓励家长和孩子一起参与课堂活动,通过亲子互动游戏增进彼此之间的感情,同时让家长了解孩子在园的学习情况。
亲子互动平台
04
教学过程与实施
情境创设
利用多媒体课件展示熊先生的家,让学生观察并描述熊先生生病时的状态,引发学生对故事的兴趣。
问候与引入
老师热情问候学生,并简要介绍今天的主题《熊先生生病了》。
提问与讨论
鼓励学生提出关于生病的问题,如“熊先生为什么会生病?”、“生病了怎么办?”,激活学生的前知和思考。
03
句型练习
利用故事中的句型,如“熊先生生病了,他发烧了”、“熊先生吃了药,病就好了”,引导学生进行模仿和练习。
01
故事讲述
老师生动讲述《熊先生生病了》的故事,引导学生理解故事情节和角色行为。
02
词汇学习
通过图片、实物等教具,教授学生新词汇,如“发烧”、“咳嗽”、“药”等,帮助学生理解词义。
1
2
3
设计“小小医生”角色扮演游戏,让学生扮演医生和病人,运用所学词汇和句型进行对话练习。
游戏活动
学生分组讨论如果自己生病了应该怎么办,鼓励他们分享自己的经验和想法,增强语言运用能力和合作意识。
分组讨论
老师对学生的表现给予及时的反馈和评价,肯定他们的努力和进步,指出需要改进的地方。
反馈与评价
老师引导学生回顾今天学习的内容,总结故事中的道理和学到的知识。
鼓励学生在家中与父母一起进行角色扮演游戏,复习和巩固所学内容;同时,提醒学生注意个人卫生和健康管理,预防生病。
延伸活动
归纳小结
05
评价与反思
通过本次教学活动,学生们基本掌握了故事的主要内容和情节,理解了生病需要治疗的重要性。
教学目标达成度
采用故事讲述、角色扮演等多样化的教学方法,有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。
教学方法有效性
教学环节紧凑,过渡自然,学生能够跟随教师的引导逐步深入理解和掌握故事内容。
教学环节衔接
06
家园共育与拓展
家长可与孩子一起进行角色扮演游戏,重现故事中的情节,让孩子在游戏中学习和体验社交技能和情感表达。
家长可引导孩子观察身边的动物和人物,与孩子一起讨论他们的特点和行为,培养孩子的观察力和表达能力。
家长可与孩子一起制作与故事相关的手工,如绘制熊先生的形象、制作小药箱等,以加深孩子对故事的理解和记忆。
《小熊维尼》
这是一本关于小熊维尼的系列故事书,通过生动有趣的故事和精美的插图,可以激发孩子们的阅读兴趣,同时培养他们的想象
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