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幼儿园小班语言教案设计买水果
汇报人:
2024-01-28
contents
目录
课程介绍与目标
导入环节:激发幼儿兴趣
新课内容:学习购买水果
实践环节:分组活动
巩固与拓展:延伸活动
总结与反思
01
课程介绍与目标
课程背景与幼儿的生活经验密切相关,通过买水果的场景,引导幼儿学习相关词汇和表达方式。
课程旨在提高幼儿的语言表达能力,培养其初步的社会交往能力。
本次课程是幼儿园小班的语言教学活动,主题为“买水果”。
幼儿能够掌握常见水果的名称、颜色、形状等基本知识。
知识目标
能力目标
情感目标
幼儿能够运用简单的语言描述水果的特征,表达自己的喜好和需求。
培养幼儿对水果的喜爱,激发其探索欲望和好奇心。
03
02
01
水果模型或实物水果若干种,如苹果、香蕉、橙子等。
水果图片或卡片,用于辅助教学。
篮子或购物车等道具,模拟购物场景。
02
导入环节:激发幼儿兴趣
展示多种水果的图片,如苹果、香蕉、橙子、西瓜等。
让幼儿观察图片,鼓励他们说出水果的名称和颜色。
引导幼儿描述水果的形状、大小和味道。
向幼儿提出问题,如“你最喜欢吃什么水果?”、“你知道这些水果是怎么生长的吗?”。
鼓励幼儿积极发言,分享自己的想法和经验。
通过讨论,帮助幼儿了解更多关于水果的知识和常识。
告诉幼儿今天我们要学习一首关于买水果的儿歌。
通过简单的语言介绍儿歌的内容和背景,激发幼儿的学习兴趣。
引导幼儿想象自己去水果店买水果的情景,为接下来的学习做好铺垫。
03
新课内容:学习购买水果
苹果、香蕉、橙子、葡萄等,通过图片或实物展示,让幼儿直观认识水果的外形和颜色。
介绍常见水果
简要介绍每种水果的口感、产地和营养价值,增加幼儿对水果的了解和兴趣。
讲解水果特点
教授幼儿如何表达购买意愿,如“我要买这个”、“请给我称一下”等。
学习基本购物用语
通过模拟购物场景,让幼儿练习使用购物用语,提高语言运用能力。
练习购物对话
互动交流
在游戏过程中,鼓励幼儿积极互动、交流,锻炼他们的社交能力和语言表达能力。同时,教师可根据幼儿的表现给予及时的指导和帮助。
分配角色
将幼儿分成若干小组,每组分别扮演顾客和售货员角色。
布置场景
利用教室内的道具和装饰,布置成水果店的模样,营造真实的购物环境。
模拟购买过程
各小组按照角色分工,进行模拟购买水果的游戏。售货员负责介绍水果并称重,顾客则表达购买意愿并付款。
04
实践环节:分组活动
水果摊主需要根据顾客的需求,提供相应的水果,并收取相应的“钱币”。同时,水果摊主还可以向顾客介绍水果的特点、营养价值等。
将幼儿分成若干小组,每组4-5名幼儿,每组选定一个水果摊的场景,准备相应的水果道具。
每组选出一名幼儿扮演水果摊主,其他幼儿扮演顾客。顾客需要向水果摊主询问水果的价格、品种等信息,并表达自己的购买意愿。
在角色扮演游戏过程中,注意观察每个幼儿的表现,包括语言表达、社交技能、解决问题的能力等。
针对幼儿在游戏中出现的问题,及时给予指导和帮助。例如,对于语言表达不清的幼儿,可以引导他们使用更准确的词汇和句子来表达自己的意愿。
鼓励幼儿在游戏中积极互动、合作,培养他们的团队协作精神和社交能力。
在角色扮演游戏的基础上,鼓励幼儿自由发挥创意,增加游戏的趣味性和挑战性。
幼儿可以根据自己的想象和创意,增加新的角色、情节和道具,丰富游戏的内容和形式。
对于幼儿提出的创意和建议,给予积极的反馈和支持,激发他们的创造力和想象力。
05
巩固与拓展:延伸活动
通过图片、实物等辅助工具,再次呈现本次课程中涉及的水果名称,帮助幼儿加深记忆。
复习水果名称
与幼儿一起回顾在课程中模拟的购买水果的流程,包括选择水果、询问价格、付款等步骤。
回顾购买流程
鼓励幼儿分享自己在本次课程中的学习感受,以及对于购买水果这一活动的理解。
分享学习感受
幼儿分享
邀请几位幼儿分享自己或家人购买水果的经验故事,可以是愉快的经历,也可以是一些小插曲,让幼儿感受到购买水果的乐趣。
教师分享
教师可以先分享自己购买水果的经验故事,包括选购技巧、有趣的经历等,激发幼儿的兴趣。
讨论与总结
在分享完经验故事后,引导幼儿讨论购买水果时需要注意的事项,如选择新鲜、无损坏的水果,适量购买不浪费等,培养幼儿良好的购物习惯。
制定购物计划
01
要求幼儿与家长一起制定一个购买水果的计划,包括需要购买的水果种类、数量以及预算等。
实践购物过程
02
让家长带领幼儿前往超市或水果店等实际场所,按照计划购买所需的水果。在购物过程中,鼓励幼儿自主选择和询问价格,家长可给予适当的指导和协助。
分享购物成果
03
购物完成后,让幼儿与家长一起分享购买的水果,并鼓励幼儿描述购买的过程和感受。同时,可以引导幼儿思考如何合理保存和食用这些水果。
06
总结与反思
本次课程成功
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