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大二班课程故事

-2目录CONTENTS课程脉络图1课程实施2(1)什么是时间？3

大二班课程故事《幼儿园入学准备教育指导要点》的生活准备中明确指出要引导幼儿逐步树立时间观念为了做好幼小衔接的生活准备，帮助幼儿养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，我班把时间管理作为活动内容之一，开展了时间小主人系列活动，引导幼儿通过动手操作、制定计划、实践验证等，学习管理时间，建立初步的时间观念，让幼儿在感知时间、管理时间、珍惜时间的过程中做时间的主人

大二班课程故事课程起源：在周一早晨听到了两个小朋友在对话郡：西德翰，你今天又迟到了付：我来晚了郡你怎么每天都迟到呢？付：我...我起晚了。郡：明天早点起床吧

认识时间

认识时间(1)什么是时间？

(1)什么是时间？时间是一个抽象的概念，在幼儿眼中，时间到底是什么？我们一起来听听他们的说法吧！

认识时间(2)寻找生活中的时间

(1)什么是时间？通过寻找时间，幼儿发现家里有时间，幼儿园里有时间，很多地方都能找到时间，在日常生活中有哪些物体可以表示时间，其实时间就在我们身边那么生活中是否需要时间呢？幼儿有了争议，就此问题我们开展了辩论赛活动，正方：生活中需要时间；反方：生活中不需要时间

2、认识时间(1)时钟的组成部分在寻找时间的过程中，孩子们也对各种各样的计时工具产生了浓厚的兴趣，并引发出了一系列的讨论于是我们开展了认识钟表课程。先让孩子们观察钟表的样子，由什么组成？分别的作用是什么？孩子们观察三个指针会从1指向2到3再到4...一直到12

(1)什么是时间？(2)认识整点和半点通过观察时钟，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成——数字和指针，并且了解时针和分针的关系。最短是时针，最长是分针，一直在转动的是秒针。秒针走一圈正好是一分钟，一分钟的时间看起来很短，但是秒针却要努力转到60下，才可以走完这段奇妙旅途。总结出儿歌帮助幼儿更准确的认识钟表，放学回家打卡背钟表儿歌，实现家园共育

(1)什么是时间？(3)玩转时钟《指南》指出，幼儿构思特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。于是在区域中投放玩教具，让幼儿玩中练，练中学

(1)什么是时间？3、感知时间(1)讨论一分钟时间和我们的生活有密切的关系，请幼儿讨论一分钟可以做些什么事呢？一分钟我可以背十首古诗；一分钟我可以去楼下跑一圈；一分钟我可以在建构区搭小亭子；一分钟我可以编好一个曼达拉；一分钟我可以在科学区完成一个实验；一分钟我可以从家到幼儿园；一分钟我可以画两幅画儿呢

(1)什么是时间？(2)体验一分钟有了猜想，我们不妨实践一下一分钟到底能不能完成所预想的事情呢？我们开展了体验一分钟，一起来看看，一分钟都完成了哪些事情呢？

(1)什么是时间？

(1)什么是时间？通过幼儿体验一分钟每位幼儿感受不同，有幼儿提议我想试试一分钟能跳多少个跳绳和拍球，于是展开了一分钟挑战活动。幼儿将挑战结果在冬炼活动墙展示成绩，以示激励幼儿认真练习，提高技能

(1)什么是时间？制定周末计划和实施。做个计划表，提醒自己今天需要做的事情全部记录下来

(1)什么是时间？

(1)什么是时间？4、节约时间(一)讨论节约时间小技巧通过实施自己制定的计划，有小朋友说老师，我一开始是按计划实施的，我还没有做完时间就到了，知道了珍惜时间，有人认为时间像流水，如果不爱惜时间，时钟上的指针就会白白的走过，延熠小朋友说我们做事情快一些，就能在规定时间内完成任务。引发出节约时间意识。教师引导幼儿、讨论如何节约时间？以及节约时间的办法。活动让幼儿了解到时间时间是有限的，不能浪费，从而萌发孩子节约时间的意识

(1)什么是时间？

(1)什么是时间？本次探时之旅，孩子们对时间的感知进行了升华，并树立了良好的时间观念时间，时间管理是幼小衔接的一项重要内容，让我们把时间管理的意识和方法作为礼物送给即将步入小学的孩子们。希望宝贝们都能成为时间管理小达人，顺利步入小学的校门，愿孩子们在时间长河中一帆风顺

(1)什么是时间？

(1)什么是时间？

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