教师校长交流轮岗总结（3篇）.docVIP

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教师校长交流轮岗总结

一、____学校和师资的基本概况

.学校情况：____教育局下辖____个单位，其中包括完全中学所，职业技术学校所，初级中学所，乡镇中心完小____个，九年一贯制学校所，局直示范小学所，局直乡镇小学所，特殊教育学校所，县幼儿园所。按照区域划分可分为：县城区学校个单位。

.教师情况：年共有教职工____人，其中公办人，临聘教师人。义务教育学校共有教师人，其中

初中____人(包含公办____人，临聘____人)，小学人(包含公办人，临聘人)。全县有国家级、省、市、县级骨干教师和学科带头人人，其中国家级骨干教师人，省级骨干教师____人，市级骨干教师人，市级学科带头人人，县级骨干教师____人，县级学科带头人人。

二、____校长教师轮岗的基本做法

(一)着眼全县教育大局，在县域内实行校长选聘制度推行校长选聘制是教育综合改革的主要内容之一。在教育综合改革中，____根据省、市教育综合改革校长选拔聘用的有关规定和要求，结合____教育发展的实际需要，制订《推行校长选聘制____》，严格程序，规范操作，组织实施校长选聘工作。

主要做法：.组建校长遴选委员会，负责校长选聘工作。县委、政府成立了全县学校校长遴选委员会，负责协调指导全县校长遴选工作。.制定选聘标准，确保校长选聘好中择优。由遴选委按照从促发展上看能力，从难题上看本事，从抓落实上看水平，从办实事上看实绩的识人用人要求，综合考察，择优选聘。.严格选聘程序，规范校长选聘行为。校长选聘在纪检监察部门参与和监督下，按照公布岗位及任

职条件、自愿报名、组织推荐、资格审查、民主测评、择优确定候选人、考察确定人选、报县遴选委员会审查确定的工作程序进行。选聘确定后的校长与县教育局法人签订聘约，聘期三年。

____教育局为了保证整体教育质量稳步发展的同时不断加快城乡区域教育均衡发展，三年来，不断增强校长交流轮岗的力度。____年全县聘任义务教育学校校长总人数人，其中属于城区学校之间交流的校长人，城区学校之间交流的副校长人，农村学校之间交流的校长人，农村学校之间交流的副校长人;____年义务教育学校校长总人数____人，属于城区学校之间交流的校长人，城区学校之间交流的副校长人;____年义务教育学校校长总人数____人，属于从城区中小学交流到农村中小学的校长人，城区学校之间交流的副校长人。

(二)着眼教师发展需要，在城乡间实行教师交流制度按照把教师的发展需求和学校工作需要相结合，促进教育和谐发展的思路。____教育局按照坚持城乡统筹、科学均衡、协调稳定，在编制内从紧用人与工作需要结合，按平等自愿、协商一致、择优聘用的原则，用支教帮教、兼职教学、顶岗

臵换等方式进行城乡之间的教师交流轮岗，轮岗时间至少年。

____年义务教育学校教师总人数____人，从农村中小学交流到城区中小学的教师人，城区学校之间交流的教师人，农村学校之间交流的教师人;____年义务教育学校教师总人数人，从农村中小学交流到城区中小学的教师人，城区学校之间交流的教师人，农村学校之间交流的教师人;____年义务教育学校教师总人数人，从城区中小学交流到农村中小学的教师____人数，从农村中小学交流到城区中小学的教师人，城区学校之间交流的教师人，农村学校之间交流的教师人。

(三)着眼于质量管理需要，乡镇内实行岗位轮换制度在乡镇小学教育管理中，为促进教育的均衡、和谐发展，既需要优秀教师支援薄弱学校，也需要给薄弱学校教师学习的机会，主要实行山区学校教师和坝区学校教师轮岗制度。一方面是采取“教师申请、量化打分、校内公示、择优选派”的程序，选派有支教意愿或需要优秀教师到山区学校、薄弱学校支教。另一方面是结合各乡镇的教学质量管理办法，主要实行“末位调岗制”，把教学质量连续处于末位的教师轮

换到更合适的岗位进行学习锻炼。

全县____乡镇中心完小中，____年实施乡镇内支教的有个乡镇，实施末位调岗制的有个乡镇。选派支教教师____人，双向流动教师人，调整岗位人。____年实施乡镇内支教的有个乡镇，实施末位调岗制的有乡镇。选派支教教师____人，双向流动教师____人，调整岗位人。

(四)着眼于师资培养需要，县域外实施名校交流制度坚持走出去、请进来相结合的办法。____教育局依托名校、高校的教育优势，做好国培教师臵换培训,接纳各种层次的支教教师,开展校际间的对口帮扶。____国培教师臵换培训____人，接纳支教教师人。____年国培教师臵换培训人，接纳支教教师人。____年国培教师臵换培训人，接纳支教教师人。

____年东北大学对口帮扶____教育，开展“校长以创新管理理念、学习管理”、班主任以“班级管理”、骨干教师以“提升教学质量”为主要内容的培训学习，依托名校、高校的教育优势，通过校际间的