语文园地八 课件 人教部编版五年级语文下册.ppt

第一句话是概括句，整段话围绕关键句举了五个方面的例子。这段话用了先概括后举例的表达方法，说明了大拇指最肯吃苦。同学们再来读读这段话，说说还发现了写法上的什么特点。具体描写部分运用了排比的手法，句式工整，能感受到作者对大拇指肯吃苦精神的充分肯定。同学们，请你们以“妈妈真勤劳”为开头，结合生活经验，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。也可以自主选择一个情景，照样子写一段话。妈妈真勤劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨跑菜场，总能买到价廉物美的好吃的，白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就变得干干净净，晚上做饭菜，手艺堪比米其林大厨。示例1.是否用了先概括后举例的表达方式；2.是否具体分成几个方面来说。评价要点：第二课时书写提示同学们，观看《颜勤礼碑》影印拓本，说说颜真卿的字有什么特点。序君自作后加逾岷将军太宗为秦王精礼部为天策府学士弟太子通事舍人育德又颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有力。同学们再来仔细观察，同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？比较两个“太”和两个“为”，说说自己的感受吧！语文园地2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。语文五年级下册第一课时第二课时语文园地同学们说一说本单元课文中你觉得风趣、幽默的地方有哪些呢？第一课时交流平台孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。丰子恺对手指的描写特别亲切、有趣。《童年的发现》中，老师给“我”和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。词句段运用读一读第一题的两个例句体会句子的表达特点，说一说自己的感受吧！他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把无名指和食指比作关平、周仓，指比作关公，写出了三者关系密切，片刻不离既形象又生动，把手指的样子写活了。写了体操运动员的动作灵巧，就像猴子一样，特别生动。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。这两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这种把事物比做人、把事物比作其他事物来描述某种情景的方式，可以使句子的表达形式更丰富，而且往往风趣、形象，让人印象深刻。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上云朵在天上飘荡从三个情景中选择一个，想一想怎样写更生动?和同桌交流一下吧！游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。云朵在天空飘荡，就像秋千在杠杆上摇晃。同学们，动笔练习写一写吧，写完后全班交流哦！他阔别家乡三十余载，今天终于回来了，就像倦鸟归巢，看着故乡的一草一木，双目中泛起了一层迷蒙的水雾，怎么也消散不去。师生共同点评一下吧！1.表达方法的运用是否妥当。2.想法是否表述清楚。评价要点：但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。读一读，关注段落中的标点符号，说说有什么发现。使用了五个分号，说明写的是并列的几个意思。这段话主要写了什么？哪一句是本段的关键句？围绕关键句是怎么展开的？语文园地**