8《给树爷爷画像》（教学设计）2023-2024学年美术二年级上册岭南版.docxVIP

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8《给树爷爷画像》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察、分析、描绘，使学生对树爷爷的形象有深入的了解，培养学生对树木的审美感知能力和表现能力。

2.过程与方法：通过现场观察、讨论、示范、创作等环节，让学生掌握描绘树爷爷的基本方法，提高学生的绘画技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容

1.树爷爷的形象特点：观察、分析树爷爷的形态、纹理、色彩等特征。

2.描绘树爷爷的方法：学习用线条、色彩表现树爷爷的质感、空间感。

3.创作一幅《给树爷爷画像》：运用所学知识，独立完成一幅描绘树爷爷的作品。

三、教学重点与难点

1.重点：观察、分析树爷爷的形象特点，掌握描绘树爷爷的方法。

2.难点：如何运用线条、色彩表现树爷爷的质感、空间感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、示范画稿等。

2.学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程

1.导入：展示树爷爷的图片，引导学生观察、讨论树爷爷的形象特点。

2.新课内容：讲解树爷爷的形态、纹理、色彩等特征，示范描绘树爷爷的方法。

3.学生练习：学生根据所学知识，观察身边的树木，尝试描绘树爷爷。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调树爷爷描绘方法的运用。

六、板书设计

1.《给树爷爷画像》

2.课题要求：观察、分析、描绘树爷爷的形象特点

3.重点：描绘方法及步骤

4.难点：质感、空间感的表现

七、作业设计

1.课堂练习：描绘一幅树爷爷的画作。

2.课后作业：观察身边的树木，选择一棵喜欢的树，为它画像。

八、课后反思

本节课通过观察、分析、描绘树爷爷，使学生掌握了描绘树爷爷的基本方法，提高了学生的绘画技能。在教学过程中，要注意引导学生关注树木的细节，培养学生的观察能力和表现能力。同时，要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然，珍惜自然资源。在今后的教学中，可以尝试引入更多元的描绘方法，如拓印、剪贴等，丰富学生的创作手段，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“观察、分析树爷爷的形象特点”。

在《给树爷爷画像》这一课中，观察、分析树爷爷的形象特点是非常关键的。因为只有深入了解和掌握了树爷爷的形态、纹理、色彩等特征，学生才能在绘画过程中更好地表现出树爷爷的质感、空间感，创作出具有生命力的作品。因此，在教学过程中，教师应引导学生仔细观察、分析树爷爷的形象特点，并掌握描绘树爷爷的方法。

一、观察树爷爷的形态

1.树干：观察树爷爷的树干，可以发现它的树干粗壮、弯曲，表面有深深的裂纹。这些裂纹就像岁月的印记，见证了树爷爷经历的风雨。在绘画时，要注意表现出树干的力量感和沧桑感。

2.树枝：树爷爷的树枝繁多，交错生长。有的树枝向上延伸，仿佛在拥抱天空；有的树枝向下弯曲，似乎在触摸大地。在描绘树枝时，要注意表现出它们的生长方向和动态美。

3.树叶：树爷爷的叶子形状各异，有的呈椭圆形，有的呈三角形。在绘画时，可以运用不同的绿色系，表现出树叶的层次感和立体感。

二、分析树爷爷的纹理

1.树皮纹理：树爷爷的树皮表面粗糙，纹理清晰。在绘画时，可以运用线条和色彩的深浅变化，表现出树皮的质感。

2.树枝纹理：树爷爷的树枝表面也有纹理，但相对于树干来说，纹理较为细腻。在描绘树枝纹理时，要注意线条的流畅和色彩的过渡。

三、描绘树爷爷的色彩

1.树干色彩：树爷爷的树干呈深棕色，表面有黑色和灰色的裂纹。在绘画时，可以运用深浅不同的棕色系，表现出树干的立体感和质感。

2.树枝色彩：树爷爷的树枝颜色较浅，呈现出淡棕色。在描绘树枝时，可以运用淡棕色和深棕色的对比，表现出树枝的明暗关系。

3.树叶色彩：树爷爷的叶子颜色丰富，有深绿色、浅绿色、黄色等。在绘画时，可以运用不同颜色的绿色系，表现出树叶的层次感和立体感。

四、总结

通过观察、分析树爷爷的形象特点，学生可以更好地掌握描绘树爷爷的方法。在教学过程中，教师要引导学生关注树爷爷的形态、纹理、色彩等细节，培养学生的观察能力和表现能力。同时，教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将观察到的树爷爷形象特点融入到自己的作品中，创作出富有生命力的《给树爷爷画像》。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多元的描绘方法，如拓印、剪贴等，丰富学生的创作手段，提高学生的美术素养。此外，教师还要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然，珍惜自然资源。总之，通过观察、分析、描绘树爷爷，学生可以提高自己的绘画技能，培养审美情趣，同时增强环保意识，为保护我们共同的家园贡献力量。

在补充和说明观察、分析树爷爷的形象特点时，我们可以进一步细化教学过程中的各个环节