第23课《太空一日》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

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《太空一日》

一、情境导入

（一）聊聊最近的神州十八出征太空：

我国航天史又往前迈进了一步，你知道最近发生什么事吗？我国神州十八号载人飞船发射任务圆满成功！我们来看视频，谈谈观后感。

（二）说说老师的感想

我们探索太空取得如此辉煌成绩，是航天人一代代接力，一代代勇往直前的奋斗成果！

不禁让我想起一句话——人从未比在太空行走时显得更为渺小或更为伟大（蔡斯）

在浩瀚的宇宙面前，飞向蓝天，探索那浩瀚无垠的宇宙，一直是炎黄子孙的共同梦想。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家，象征着中国太空事业向前迈进一大步，迈出了具有里程碑式的太空第一步！

（三）进入情境

在今年全国科技活动周来临之际，校刊《苇语》编辑部的小编准备策划以“礼赞英雄人生，致敬科学精神”为主题的宣传海报，将以《太空一日》为蓝本设计这幅海报，现还需为其配一段礼赞文案，让我们一起积极参与吧！

二、任务一：明方法，理顺文章内容

那如何才能写出优秀的文案呢？必须先读懂文章。

（一）回顾课本，掌握阅读方法

看到文章，同学们第一个感觉是什么？这么长的文章一字一句细细读的话，我们这节课也估计也不用怎么上了。那么面对长文，你有什么好办法？

出示小贴士：浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息；跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。

（二）整体感知，理顺文章内容

杨利伟会讲述怎样的太空一日的故事呢？进行扫描式浏览，理清文章思路。

要求：本文有4000多字，基于大家已经提前预习了，所以要求同学们在8分钟内读完文章，划出关键字词句，理清文章内容。读完后用8分钟时间完成下列内容框架图。

=4\*GB3

=4\*GB3④

火箭起飞

以为牺牲

以为牺牲

=5\*GB3

=5\*GB3⑤

太空一日

=1\*GB3①

不明物体

不明物体

=6\*GB3⑥=7\*GB3

=6\*GB3⑥

=7\*GB3⑦

各伞打开，顺利落地

②

=3\*GB3③

（①飞行所见②飞行所闻③飞船返回④遇到共振=5\*GB3⑤俯瞰地球=6\*GB3⑥神秘敲击=7\*GB3⑦舷窗出现裂纹）

明确：浏览的读书方法让我们在最短的时间内填好了思维导图，也让我们理清了太空一日的过程。

但浏览并不是囫囵吞枣，应该有所思考和质疑，看到有感触的地方也要反复咀嚼一番。

三、任务二：知“渺小”，感太空探险之艰难

人从未比在太空行走时显得更为渺小

（一）说说渺小，找意外。

1.你能说说为什么是渺小？

2.在浩瀚无垠的宇宙，人是比尘埃更加的渺小。在这一次飞行过程中，渺小意味着每一小步的不恰当操作，每一种意外的出现，都有可能让人永远留在太空。请看小标题，按照飞行历程，找出意外。

(1)火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。

意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

“比如超重训练中，航天员要在时速100公里的离心机中飞速旋转，相当于体重8倍的负荷压在身上，人的脸会被拉变形，眼泪不由自主往外流，眼前发灰、发黑，甚至意识丧失，危及生命。

(2)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。

(3)时不时出现敲击声

(4)但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。

现在，这么大一个舷窗，那还得了!

明确：太空探索的确有很多的未知数，这就给航天员带来了紧张、压力与恐惧。

补充：“神五”飞天的2003年来说，那一年里，美国哥伦比亚号航天飞机爆炸，7名航天员遇难；俄罗斯联盟飞船返回时偏离落点400余公里，1名航天员骨折；巴西运载火箭在发射场爆炸，星箭无存，21人丧生。

(5)能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。

随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。

补充：30分贝：轻声耳语；60分贝：一般交谈；80～90分贝：大声吵嚷；80分贝以上：对正常人来说是噪音，100-120分贝的空间，如无意外，一分钟就会暂时性失聪。140分贝的声音可导致耳朵立即感觉疼痛。160分贝为距离三英尺内步枪手枪发射，180分贝若没有护耳的情况，丧失听力无可避免。

所谓飞机的“