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有关小学语文教案三篇
小学语文教案篇1
教学目标:
1.知识与技能:
(1)拼拼读读,正确区分二拼音和三拼音。
(2)学习专题积累词语。
(3)阅读短文,理解短文内容,完成练习。
(4)在语言实践活动中,提高运用语言,表达情感的能力。
(5)积累三句名言警句,了解名言的道理。
(6)按要求书写上下结构的字。
2.过程与方法:通过讲练结合的方法,巩固各知识点。
3.情感、态度与价值观:知道成功最重要的条件。
教学重点:
阅读短文,理解短文内容,完成练习。
教学难点:
在语言实践活动中,提高运用语言,表达情感的能力。
教学准备:
课件
教学过程:
一.拼读音节
1.带点的`两个字的拼音有什么区别?
2.指名读,分组读。
二.增减一笔,成为另一个字1.出示:体()往()目()白()特()扰()鸣()免()
2.独立完成后指名交流。
三.积累词语
1.出示要求:
(1)描写景色的:
(2)描写心情的:
(3)描写颜色的;
2.指名交流、补充。
3.完成积累。
四.阅读练习《音乐家聂耳》
1.联系课后问题,静心阅读短文。
2.再读课文,从文中找找答案。
3.组织交流。
五.语言实践
1.你认为成功最重要的条件是什么?
2.各抒己见。
3.小组辩论。
4.教师总结发言。
六.名言警句
1.自读名言。
2.思考,这几句话主要讲什么道理?
3.当堂成诵。
七.注意这些字的结构
1.知道写好这些字的注意点。
2.当堂书写。
3.教师巡视指导。
教学反思:
在本单元的教学中,根据第三部分的训练要求,我又补充了一些其他的分类积累,发现学生这方面的积累还是有点贫乏。以后还应该多作巩固练习。在阅读中,学生的静心阅读的习惯明显比以前好多了,所以在交流中,正确率提高了不少,看来强化训练还是有效果的。
小学语文教案篇2
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中感情的熏陶。
2、习女娲为了拯救人类,不怕危险,不怕困难,甘于奉献的。二、教学重点:学习女娲为了拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难,把天补好的过程。
二、教学难点:
在阅读中体会神话故事的神奇。
三、教学过程:
(一)、复习引入:
1、复习生字词语:
2、回忆上节课1、2两段的教学内容。
(二)、教学3、4两段:
1、学生自读3、4两段,把女娲补天的过程用3个词语来概括。
(1)、学生读课文,概括。教师巡回指导。
(2)、反馈:找石头——炼石头——补天
2、学生自学第三段。
(1)、学生自学第3段:找出具体描写找石头的句子划上横线,读一读,体会到了女娲的什么。
(2)、交流、反馈。并让学生有感情地朗读。
(3)、体会好感情,再一次朗读体会。
3、学习第4段。
(1)、请学生读读第4段找找女娲是怎样炼石头的?
(2)、自己读女娲炼石头的两句话,说说你体会到了什么?
(3)、交流。
(4)、请学生把这一段中的动词找出来。
(5)、学习女娲补天的过程:
请同学找动动词,读女娲补天的过程,说说体会到了什么?
(三)、学习第5段。
1、体会为什么是五彩的云霞?
2、想像说话。
(四)、结全课文中的泡泡进行写话训练。
(五)、:
女娲补天(说课)
女娲补天这课文是人教版6册的一课文,是一个流传千古的神话故事。讲是的古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬女娲的不怕危险,不怕困难,甘于奉献的。我上的是第2课时,主要是讲女娲克服重重困难把天补好的过程。这节课的重点是学习女娲为了拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难,把天补好的过程。难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
一、培养学生的自学能力和朗读能力。我通过让学生自学课文第3段女娲找石头的过程,并让学生独立从具体的`语句中讲讲,我通过读这句话,体会到了女娲的什么。再让学生带着体会到了的读好这
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