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浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

摘?要：数学学科在中小学教学中有着举足轻重的地位，其教学备受关注。兴趣在学生学习过程中有着重要的作用，解决好数学学习的兴趣问题，直接关系教学的有效性。如何从教学行为中培养学生的学习兴趣，实现数学学科的高效学习，需要数学教师潜心研究。

关键词：学习兴趣；高效学习；数学教学

数学学科的学习，在中小学阶段一直是耗时多而收效低的科目。随着基础教育改革的不断深化，数学教学受到越来越严峻的挑战，影响最大的因素就是学生的学习兴趣。所有的教学模式、教学变革、教学潮流等都指向高效学习，而解决高效学习的问题绕不开学习兴趣的培养。因此，解决中小学生学习数学的兴趣问题就成了教学研究的首要任务。

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是一股巨大的动力，推动着人们孜孜不倦地探索和钻研。学生如果对数学的学习产生强烈的兴趣，进而用数学的眼光看待世界，知晓世间万物的构造和关系，并能用数学的方法探究世界，用数学的语言来描述和表达世界，能感受到数学的魅力和奥妙，最终形成分析和解决问题的方法和能力，数学学习的困难就能够迎刃而解。因此，在推进课堂变革的实践中，如何培养学生学习数学的兴趣，就成了数学教师关注的焦点。本研究将从六个方面就如何培养学生学习数学的兴趣进行探究分析。

一、认识数学学科特点，激发学生兴趣

数学是重要的工具学科，科技、生产、生活等各个领域都离不开数学。21世纪的今天，数学与计算机的结合，使其在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。农业、工业、经济商贸、医疗、教育、通信等的现代化都是以数学为基础；计算机模拟、人工智能更是数学最新成果的拓展和应用。

数学是科学研究的重要工具。数学学科严密的逻辑和严谨的思想为科学实验、科学探究、成果描述和呈现方式提供了必要的方法和手段。数学可以帮助人们深入地探求客观世界的规律，对大量纷繁复杂的信息做出快速恰当的选择与判断，为人们交流信息提供有效简捷的手段，帮助人们收集、整理、处理信息，并建立数学模型，从而解决问题，为社会创造价值。

数学学科本身具有的美感渗透在人类生活的方方面面。数学符号的简洁美无处不在；数学图像的结构美、对称美装扮着多彩的世界；数学图形的运动变化体现出的规律美、比例美是其他学科不可替代的。科学技术的飞速发展，使计算机成为日常的生产生活工具。学生对新事物、新知识充满了强烈的好奇心，教师应该因势利导，通过网上查询的多种资料，向学生展示和渗透“科技的发展离不开数学的发展”这个事实，逐步引导学生认识数学是计算机的基本语言，由对电脑和人工智能产生的好奇，走向对数学产生兴趣。

二、结合新教材和生活实际培养学生兴趣

义务教育阶段的数学教材，注重与社会生活实际的联系，注重学生对数学活动的经验和体验，为培养学生数学学习的兴趣提供了广阔的空间。根据深化课程改革的精神，结合“四基”中对基本数学活动经验的要求，在教学中，教师可以从生活中的例子着手引导学生，让学生明白数学并不神秘，消除学生学习数学的畏难情绪。例如，在学习“丰富的图形世界”这节内容时，教师采用网上搜集的生活中一些著名的商标图案，并展示世界上有代表性的城市建筑物图片，让学生在课堂上说出图案中所包含的几何图形，使学生体会到数学并不遥远，数学就在身边。同时也告诉学生如果学好数学，将来就可以利用所学知识参与设计各类图标图纸等，用構图表达创意，成为美好生活的建设者。

应用题的教学，历来是数学教学的难点所在，而新版教材中的应用题更贴近生活。每堂课的教学只有紧贴生活实际，才能化解枯燥无味的知识点。如在学习“打折销售”这一节时，教师先从街上的“亏本大甩卖”“优惠大酬宾”“跳楼价”等例子入手，不仅能让学生弄懂相关术语，初步理解经商、营销的门道，理性地看待生活中的现象和实质，还能让学生深刻体会到数学能够真正解决生活中的很多问题，明白生活处处离不开数学的事实。

又如“教育储蓄”一节，很多学生会把压岁钱存到银行，教师在教学中可以呈现出不同利率和期数的存款方式，指导学生读懂题意并计算利息，这既完成了本节课的教学目标，又提高了学生应用数学知识解决实际问题的能力，让学生真正体会到生活离不开数学。

再如，北师大版教材中综合与实践“哪款手机套餐更合适”这个课题的学习，要求在多种实际收费中选出符合个人消费的套餐。教师由简单的计算开始，逐步加入个性定制，从简单的运算到建立解决这一类问题的数学模型，最后应用模型再回到计算套餐费用，并结合在同一坐标系内的图像，学生很快就做出了比较，并能够做出合理的选择和判断，他们既体会了数形结合的思想，又体验了茅塞顿开的喜悦和揭示了规律后的成功感受，这进一步加强了其数学学习的动力，有了这种动力，学生能够持续不断产生数学学习的兴趣。

三、鼓励学生多动手、动脑，参加探究活动

新课标注重学生动手动脑能力的培养，强调在做