人教版小学数学六年级下册 第二单元《百分数（二）》单元作业设计表.pdf

走进生活学数学

百分数（二）

人教版小学数学六年级下册

第二单元作业设计

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附件3

单元作业设计表

城乡分类乡村学科数学年级六年级册次下册第几单元二

教材人教版主题走进生活学数学——《百分数（二）》单元课时数6

(2022)

本单元依据《义务教育数学课程标准年版》进行编写。

基于百分数是一种特殊的分数，有关百分数的应用和计算都由分数相关知识迁移而来。

(5-6)

单课标在“学段目标”“第三学段年级”指出：理解百分数的意义，了解随机现象发生的可能性，

元形成数据意识和初步的应用意识；尝试在真实的情境中发现和提出问题，探索运用基本的数量关系，以及

课标

分几何直观、逻辑推理和其他学科的知识、方法分析与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识、创新意

要求

析识；对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学学习活动；在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，相信

自己能够学好数学，感受数学的价值，体验并欣赏数学美；初步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反

思质疑的习惯。

课标在“课程内容”指出：数的运算重点在于理解算理，掌握算法，数与运算之间有密切的关联；感

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悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本

(5-6)

质上的一致性，形成运算能力和推理意识。“第三学段年级”中“内容要求”指出，能进行简单的

小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。“学业要求”指出，能

在实际情境中运用百分数解决问题，进一步发展符号意识；能进行简单的小数和分数的四则运算和混合运

()

算不超过三步并说明运算过程。能在较复杂的真实情境中选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力

和推理意识。“教学提示”指出，数与运算的教学；通过整数的运算，感悟整数的性质；通过整数、小数、

分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。

上述课标要求为本作业设计编写提供了指导思想和学理依据。

1.教材定位

()

《百分数二》是义务教育教科书数学六年级下册

教材第二单元内容，是本册教材重要内容之一。本单元学习

分析内容的学习是建立在学生已经掌握分数四则混合运算、

能够运用分数四则运算解决实际问题，理解百分数意

义、能够运用百分数解决实际问题等基础上的，是六年

3

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级数学上册百分数一的继续深化和特殊应用，与上一阶段学习内容紧密衔接、环环相扣、层层推进。本

单元教学内容在学生生活中运用广泛，能够帮助学生理解社会生活中与数学相关的信息，激发学生探索数

学知识、主动参与数学学习活动的兴趣，并能够引导学生在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识

数学的价值，从而为学生下一阶段学习数学知识，运用数学考虑和数学思想打下基础。

2.教学内容

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本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活充分体