一年级上册数学教案-7.5 有几只小鸟-北师大版.docx

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一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟-北师大版

教学目标

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，使学生在愉悦的氛围中掌握以下知识点：

1.能正确数数，并理解数的实际意义。

2.学会使用“有”字句，描述物体的数量。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学内容

1.学习数数，理解数字1-10的实际意义。

2.学习使用“有”字句描述物体的数量。

3.观察图片，学会用数字描述图片中的物体数量。

教学重点与难点

重点

1.正确数数，理解数字的实际意义。

2.使用“有”字句描述物体的数量。

难点

1.理解数字的抽象概念，将数字与实物数量对应起来。

2.学会用“有”字句表达数量，形成数量观念。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、图片、数字卡片。

2.学具：学生自带的计数器、图片、数字卡片。

教学过程

第一环节：导入

1.教师出示图片，引导学生观察图片中的小鸟。

2.提问：“同学们，你们看到了什么？有几只小鸟？”

3.学生回答，教师引导并纠正。

第二环节：学习数数

1.教师引导学生用手指点数小鸟，边数边说：“1只，2只，3只……”

2.学生跟读，教师检查并纠正。

第三环节：学习“有”字句

1.教师示范：“图片上有3只小鸟。”

2.学生跟读，教师检查并纠正。

3.教师出示不同数量的小鸟图片，学生用“有”字句描述。

第四环节：巩固练习

1.教师出示图片，学生用“有”字句描述图片中的小鸟数量。

2.学生分组练习，互相检查。

第五环节：总结与评价

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生自评，教师评价。

板书设计

```

7.5有几只小鸟

一、导入

观察图片，回答问题

二、学习数数

用手指点数小鸟，边数边说

三、学习“有”字句

用“有”字句描述图片中的小鸟数量

四、巩固练习

用“有”字句描述图片中的小鸟数量

五、总结与评价

总结学习内容，强调重点

```

作业设计

1.用“有”字句描述家庭成员的数量。

2.用“有”字句描述家里的家具数量。

课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生在愉悦的氛围中掌握了数数和“有”字句的使用。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，耐心引导，及时纠正错误。在课后作业中，教师可以让学生用“有”字句描述家庭成员和家具数量，巩固所学知识。同时，教师应根据学生的掌握情况，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否有效学习和掌握本节课的知识点。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细说明

第一环节：导入

1.图片展示：教师应选择清晰、色彩鲜明的小鸟图片，确保每位学生都能看清楚。

2.提问技巧：教师提问时，应鼓励学生积极参与，对于不敢举手的学生，可以采取点名的方式，保证每个学生都有机会参与。

3.引导与纠正：对于学生的回答，无论正确与否，教师都应给予积极的反馈，对于错误的回答，要耐心引导和纠正，避免打击学生的积极性。

第二环节：学习数数

1.身体互动：教师可以引导学生用手指点数小鸟，通过身体动作加深对数字的理解。

2.语言强化：学生在数数时，教师应强调数的顺序和数的发音，确保学生正确掌握。

3.个别指导：在学生跟读时，教师应密切关注每个学生的发音和数数情况，对于有困难的学生，可以个别辅导。

第三环节：学习“有”字句

1.示范作用：教师应通过自己的语言和动作，清晰地展示“有”字句的结构和用法。

2.模仿练习：学生跟读时，教师要注意学生的发音和句子的结构，确保学生正确理解和使用。

3.多样化练习：教师应准备不同数量的小鸟图片，让学生多次练习使用“有”字句，以加深理解和记忆。

第四环节：巩固练习

1.分组合作：学生分组练习，可以增强合作意识，同时互相检查，提高学习效果。

2.教师监控：在学生分组练习时，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保练习的正确性。

第五环节：总结与评价

1.重点回顾：教师应简洁明了地回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.学生自评：鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知能力。

3.教师评价：教师的评价应以鼓励为主，同时指出学生的不足之处，并提出改进建议。

教学过程中的难点处理

1.数字的抽象概念：对于数字的抽象概念，教师可以通过实物展示，让学生触摸和感受，将抽象的数字与具体的实物联系起来。

2.“有”字句的使用：教师可以通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在实际语境中学习和使用“有”字句，提高学生的语言表达能力。

教学过程中的学生参与

1.积极参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、回答问题、分组讨论等，提高学生的课堂参与度。

2.