部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》.docx

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部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》

一、教学目标

1.让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。

2.培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。

3.培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。

4.培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。

二、教学内容

1.学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。

2.分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3.进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。

2.教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。

2.学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。

2.新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

3.阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。

4.写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

5.综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。

6.总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。

六、板书设计

1.《依依惜别》

2.主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。

3.关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。

七、作业设计

1.创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。

2.与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。

八、课后反思

1.教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。

2.学生反思：通过本课的学习，是否理解了《依依惜别》的主旨和情感表达，是否提高了自己的文学鉴赏能力和表达能力，有哪些收获和体会。

重点关注的细节：综合性学习活动的设计与实施

综合性学习活动是本课教学的重要组成部分，它旨在通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。在设计综合性学习活动时，教师需要考虑学生的实际情况，结合课文内容，创设有趣、有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师还需关注活动过程中的引导与评价，确保活动能够有效地提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

一、综合性学习活动的设计

1.创意表达活动

（1）绘画：学生可以根据课文内容，绘制一幅描绘离别场景的画作。在绘画过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，将课文中的情感表达融入到画作中。例如，可以描绘一个车站告别的场景，通过人物的表情、动作和环境氛围来表现依依惜别的情感。

（2）写作：学生可以尝试创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。在写作过程中，学生需要关注人物的心理描写、环境描写等，力求将依依惜别的情感表达得淋漓尽致。

2.合作交流活动

（1）小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组学生针对课文内容展开讨论，分享自己对离别的理解和感受。在讨论过程中，学生可以相互借鉴、学习，提高自己的文学鉴赏能力。

（2）表演：学生可以分组进行离别场景的表演，通过角色扮演、台词对白等方式，将课文中的情感表达得更加生动、立体。在表演过程中，学生需要关注人物的情感变化、肢体语言等，力求将依依惜别的情感传递给观众。

二、综合性学习活动的实施

1.活动前的准备

（1）教师准备：教师需提前设计好综合性学习活动的方案，准备好相关教具和学具，为学生创设一个良好的学习氛围。

（2）学生准备：学生在活动前需对课文内容有一定的了解，明确活动目标和要求，准备好相关学具。

2.活动过程中的引导与评价

（1）教师引导：在活动过程中，教师需关注学生的参与情况，适时给予指导和鼓励，引导学生深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力。

（2）学生自评与互评：学生在活动过程中，需对自己的表现进行自我评价，同时也可以互相评价，取长补短，共同提高。

3.活动总结与反思

（1）教师总结：活动结束后，教师需对本次活动进行总结，分析学生的参与情况、学习效果，以及活动中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。

（2）学生反思：学生需在活动结束后，对自己的表现进行反思，总结自己在本次活动中的收获和不足，明确今后的努力方向。

通过以上详细的设计与实施，综合性学习活动将能够有效地提高学生的文学鉴赏能力和表达能