一年级下册美术教学设计第16课 拉拉队｜沪教版 .docxVIP

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一年级下册美术教学设计第16课拉拉队｜沪教版

教学内容

本节课的内容是引导学生了解和体验拉拉队的艺术形式，通过绘画和手工制作，创作一幅拉拉队的美术作品。学生将学习如何描绘拉拉队员的动作和表情，以及如何使用色彩和图案来表现拉拉队的活力和热情。

教学目标

1.让学生了解拉拉队的概念和特点，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作一幅具有个性和创意的拉拉队美术作品。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术素养。

教学难点

1.指导学生如何描绘拉拉队员的动作和表情，使作品更具生动感和表现力。

2.引导学生运用适当的色彩和图案，使作品更具美感和视觉效果。

教具学具准备

1.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

2.纸张：白纸、彩纸等。

3.其他材料：剪刀、胶水、闪光粉等。

教学过程

1.引入：向学生介绍拉拉队的概念和特点，引导学生观察和想象拉拉队的场景和氛围。

2.示范：教师展示如何描绘拉拉队员的动作和表情，并指导学生运用适当的色彩和图案。

3.实践：学生根据教师的示范，运用绘画和手工制作技巧，创作一幅具有个性和创意的拉拉队美术作品。

4.评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和不足，并提出改进的建议。

板书设计

1.拉拉队

2.重点内容：拉拉队的概念和特点、绘画和手工制作技巧、作品评价标准等。

3.教学过程：引入、示范、实践、评价等。

作业设计

1.创作一幅具有个性和创意的拉拉队美术作品。

2.用文字描述自己的作品，包括创作的思路、使用的技巧和材料等。

课后反思

本节课通过引导学生了解和体验拉拉队的艺术形式，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画和手工制作技巧。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意和个性，使作品更具生动感和表现力。同时，教师应关注学生的作品评价，引导学生正确认识和评价自己的作品，培养学生的审美能力和艺术素养。

在教学过程中，教师还应注重培养学生的团队合作精神，引导学生在创作过程中相互帮助和交流，共同提高。此外，教师还应注重学生的情感体验，引导学生感受拉拉队的活力和热情，培养学生的积极向上的情感态度。

总的来说，本节课通过拉拉队的艺术形式，培养了学生的观察力、想象力、绘画和手工制作技巧，提高了学生的审美能力和艺术素养。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异、团队合作精神和情感体验，使学生在愉快的氛围中学习和成长。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生能否顺利掌握所学知识，达到教学目标。在一年级下册美术教学设计第16课《拉拉队》的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行。

1.引入环节：教师可以通过播放一段拉拉队的表演视频或展示一些拉拉队的图片来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。同时，教师可以简单介绍拉拉队的起源、发展以及它在体育赛事中的作用，让学生对拉拉队有一个基本的了解。

2.示范环节：在这一环节，教师需要详细示范如何描绘拉拉队员的动作和表情。教师可以边示范边讲解，指出在绘画过程中需要注意的细节，如人体比例、动态表现、表情描绘等。此外，教师还应示范如何运用色彩和图案来表现拉拉队的活力和热情，让学生明白色彩和图案在作品中的重要性。

3.实践环节：在学生开始创作之前，教师应明确创作要求，提醒学生注意作品的整体构图、色彩搭配和细节描绘。在创作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。对于有困难的学生，教师可以提供一些绘画素材或建议，帮助他们顺利完成作品。

4.评价环节：作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价可以从多个维度进行，如创意、技巧、色彩搭配等。在评价过程中，教师应鼓励学生积极参与，充分发表自己的意见。同时，教师要对学生的作品给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

除了以上四个环节，教师在教学过程中还需要注意以下几个方面：

1.课堂氛围：教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中学习。教师可以通过语言、表情、肢体动作等方式与学生互动，拉近与学生的距离。

2.个体差异：由于每个学生的认知水平、绘画基础和个性特点不同，教师应尊重学生的个体差异，给予他们足够的创作空间。在教学中，教师可以针对不同层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.团队合作：在教学过程中，教师可以适时组织学生进行小组合作，让他们在交流、互助中共同成长。教师应引导学生学会倾听、学会表达、学会尊重他人，培养他们的团队合作精神。

4.情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，让他们在创作中感受到拉拉队的活