万庭“千师百课”展课教学设计.docVIP

“千师百课”展课教学设计

年级

高一年级

科目

英语

备课教师

万庭

教龄

7

备课日期

2023.10.20

授课对象

罗山中学2023级高一78班学生

单元总课时数

8

单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题

本单元以“Teenage”为主题，旨在帮助学生了解中外青少年在学习生活和成长中可能面临的身心问题，结合课文中亚里士多德的名言警句，给予学生一些革命先辈们的青春事迹，引领他们形成正确的价值倾向，树立文化自信，提升民族自豪感的同时树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难与挫折，能够客观理性地分析青少年学习生活中的问题，并提出解决方案。知识层面上能够掌握英语中合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。

单元学习设计

单

元

学

习

目标确立依据

课

标

与

教

材

分

析

《普通高中英语课程标准（2017年版）》以培养和发展学生的学科核心素养为总目标。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学科核心素养的发展过程既是语言知识与技能整合发展的实践活动，也是文化感知与理解不断加深、优秀文化品格不断形成的过程，同时还是思维品格和语言学习能力逐步提升的过程。基于此，本单元课程设计本节课在设计时主要围绕以下计划展开：本单元以校园生活为依托，对高一生活进行了全面的讨论。在听说部分，由4段听力材料依次探讨了选择、加入和建立学校俱乐部；阅读部分以新生挑战一文为引子，描绘了一个高一新生即将面临的高中生活；在读写部分，由一封信入手，引入了与家长沟通、人际和交友等方面可能遇到的困惑，并根据解决方案书写建议信。最后，本单元的语法部分讲述了名词短语、形容词短语和副词短语的组成和灵活运用。

学情分析

进入高中，高一新生面对新的高中生活存在很多不适应的问题。不论是从初高中知识的衔接，还是学习生活方面，都需要加以引导。本单元以“TeenageLife”为主题，客观理性地分析青少年学习生活中遇到的问题，引导学生深入情境，设身处地地解决问题，进而对自己的实际生活产生影响。结合话题讨论，听力活动以及写作活动，充分激发学生的共鸣，让他们从书本中实践到生活中，为自己的高中生活解决问题，培养他们独立的生活能力，为实现高中的学习目标和梦想奠定基础。

单元学习目标

涉及的学科核心素养

具体目标描述

语

言

能

力

听说能力：

能够运用英语简要介绍和描述学校不同的俱乐部。

读写结合：

了解语篇结构特征和写作风格，掌握建议信的常用表达，能够成功地写一封建议信。

语言基础学习：

能够理解并正确运用名词短语、形容词短语和副词短语。

学

习

能

力

听前能够通过阅读问题和选项预测将听到的内容。

能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获得语篇大意。

能够掌握合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。

培养学生自主学习，能借助词典等资源，学习词语的用法，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度。

文

化

意

识

了解中外青少年在学习生活、课外活动和成长中可能面临的身心问题。

能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难和挫折。

学习和了解中外青少年学习生活的异同，开阔文化视野。

思维品质

在理解听力、阅读文本的基础上，结合已有认知和生活经验，能够客观地比较、分析中外青少年学习生活的异同；能够客观、理性地分析青少年学习生活中的问题，并提出解决方案。

评价任务

本单元评价类别及标准如下：

1.学生是否准确理解听力文本内容，掌握听力预测技能，并能结合活动主题表达自己对社团的选择。

2.学生是否理解并正确运用begoingtodo,willdo,plantodo,therewillbe,hopetodo等结构来表达将来要做的事情和计划。

3.学生是否能熟练运用略读策略快速获取文本的主要信息，并准确分析语篇的组织结构。

4.学生是否能在语篇中理解和运用名词短语、形容词短语和副词短语。

5.学生是否掌握建议信的结构，写作方法和语言特征。

6.学生是否掌握与青少年高中生活相关的话题词汇及表达，如参加俱乐部、选择课程等。

7.学生是否成功得写一封建议信，激发学生谈论目前生活的欲望，运用所学知识，使其能够自由谈论高中生活中遇到的难题和困境，并激励学生积极面对生活。

第_1_课时教学评一体设计

本课时作为本单元的第一课时，其主题为“Chooseaschoolclub”.通过听说活动，学生可以基本了解不同的学校俱乐部，最终可以选择合适的俱乐部。学校俱乐部作为校园生活的重要组成部分，不仅能够扩展学生的课外知识，发展学习以外