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第18课“我喜欢我自己”（教案）北师大版心理健康一年级上册

一、教学目标

1.让学生认识到自己的独特性和优点，增强自信心。

2.培养学生积极向上的心态，学会自我激励。

3.引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际关系。

二、教学内容

1.自我认识：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。

2.自我接纳：引导学生接纳自己的优点和不足，学会自爱。

3.自我激励：培养学生积极向上的心态，学会自我激励。

4.人际关系：引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际关系。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到自己的独特性和优点，增强自信心。

2.教学难点：引导学生学会自我激励，培养积极向上的心态。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示不同的动物和人物，引导学生认识到每个人的独特性。

2.自我认识：让学生在画纸上描绘自己的外貌，并分享自己的性格、兴趣等特点。

3.自我接纳：引导学生讨论自己的优点和不足，学会接纳自己，并通过PPT展示相关案例。

4.自我激励：让学生分享自己在学习、生活方面的成功经历，引导学生学会自我激励。

5.人际关系：通过视频展示良好人际关系的案例，引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际关系。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有独特性，要接纳自己、学会自我激励，并培养良好的人际关系。

六、板书设计

1.我喜欢我自己

2.提纲：

-自我认识

-自我接纳

-自我激励

-人际关系

七、作业设计

1.让学生回家后，与家人分享自己的独特性和优点。

2.让学生思考自己在学习、生活方面的成功经历，学会自我激励。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略。

2.教师应关注学生在课堂上的情感变化，适时给予关爱和支持。

3.教师应引导学生将所学内容运用到实际生活中，提高心理健康水平。

总之，本节课旨在让学生认识到自己的独特性和优点，增强自信心，学会自我激励，并培养良好的人际关系。在教学过程中，教师应注重学生的参与和情感变化，引导学生将所学内容运用到实际生活中，提高心理健康水平。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到一年级学生的心理特点，注重启发性和互动性，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到心理健康教育的目的。

详细补充和说明：

1.导入环节：通过PPT展示不同的动物和人物，引导学生认识到每个人的独特性。这一环节的设计应注重趣味性和直观性，可以使用动画或有趣的照片来吸引学生的注意力。例如，展示一些奇特的动物，如长颈鹿、企鹅等，让学生观察它们的特点，并引导学生思考自己与众不同的地方。

2.自我认识环节：让学生在画纸上描绘自己的外貌，并分享自己的性格、兴趣等特点。这一环节可以采用小组合作的形式进行，让学生在小组内相互描绘和分享，增加互动性。教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，同时引导他们学会倾听和尊重他人。

3.自我接纳环节：引导学生讨论自己的优点和不足，学会接纳自己，并通过PPT展示相关案例。在这一环节中，教师可以设计一些互动游戏，如“优点接力”，让学生轮流说出自己的优点，并给予肯定和鼓励。同时，教师应引导学生正确看待自己的不足，学会从不足中找到成长的空间。

4.自我激励环节：让学生分享自己在学习、生活方面的成功经历，引导学生学会自我激励。这一环节可以结合学生的实际生活进行设计，如让学生讲述自己在学习上取得进步的经历，或者在生活中帮助他人的故事。教师应引导学生认识到，每个人都有成功的潜力，关键在于如何激发和利用这种潜力。

5.人际关系环节：通过视频展示良好人际关系的案例，引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际关系。在这一环节中，教师可以选择一些适合一年级学生的视频，如动画片中的友谊故事，让学生观看并讨论。教师应引导学生认识到，良好的人际关系对心理健康的重要性，学会在与他人交往中尊重、理解和包容。

6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有独特性，要接纳自己、学会自我激励，并培养良好的人际关系。教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，并给予肯定和鼓励。同时，教师应强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极维护自己的心理健康。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和情感变化，适时给予关爱和支持。例如，在学生分享自己的经历时，教师应认真倾听并给予积极的反馈，让学生感受到被尊重和理解。此外，教师还应关注学生在课堂上的互动情况，鼓励他们积极参与讨论和活