幼儿游戏 教案.docx

幼儿游戏教案

教学内容

第一节游戏是幼儿园的基本活动

第二节游戏环境的创设

第三节游戏活动的组织与指导

学习目标

1.理解、阐释学前儿童游戏内涵及特征、功能，了解游戏的类型。

2.理解、阐释学前儿童游戏的条件；理解、领会为幼儿游戏创造条件、在游戏中观察幼儿游戏、提供适宜的支持与指导的理念和常用方法。

3.理解、阐释幼儿园活动区的种类与功能、活动区创设和材料投放的基本要求。

4.尝试运用上述理论等知识，评析幼儿班游戏实际或案例，参与、体验幼儿班的各类游戏及其区域活动，并尝试观察记录与评析、反思，开展和体验研讨活动。

课程思政

目标指引

理解自主游戏对幼儿自主性和独立性、规则意识、合作意识与能力培养以及深度学习的重要价值。

重点难点

重点：学前儿童游戏特征与教育功能、条件，幼儿园活动区的种类与功能、活动区创设与材料投放的基本要求，游戏环境创设、组织与指导。

难点：学前儿童游戏自主与教师支持指导的关系。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、读书指导法等

学习指引

利用见实习的机会将本章理论知识与实践案例相结合来深化认识。如观察你所在班级开展的游戏，试着给这些游戏进行分类；观察幼儿园教师的某次游戏组织指导情况，分析其合理性和不足之处。

教学过程

▲导入：

你小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你有什么影响？谁能给游戏下个定义？

▲新授：

●第八单元幼儿游戏

第一节游戏是幼儿园的基本活动

一、幼儿游戏及其特征

（一）对游戏的理解

幼儿游戏是幼儿借助对现实的认知、理解，在假想的情境中模仿与再造成人的实践活动，是幼儿内部动机驱使的感知与操作活动。

【头脑风暴】结合体验过的游戏或小时候玩的游戏介绍游戏的特征

（二）幼儿游戏的特征

游戏是幼儿自主自愿的活动

游戏是幼儿感到快乐的活动

游戏是充满想象和创造的活动

游戏是虚构与现实统一的活动

幼儿游戏过程就是学习与发展的过程

（三）幼儿园游戏的分类

以游戏的教育作用为依据的游戏分类

1.创造性游戏

（1）角色游戏

（2）建构游戏

（3）表演游戏

2.有规则游戏

（1）智力游戏

（2）体育游戏

（3）音乐游戏

3.其他游戏

这是指其他创造性和规则不明显的、为特定的目的而进行的游戏活动。

（1）练习性游戏

（2）娱乐游戏

【讨论】你小时候最喜欢玩的游戏是什么？它属于哪种游戏？

二、幼儿游戏的功能

游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。

（一）游戏能够促进幼儿身体的发展

（二）游戏能够促进幼儿认知和语言的发展

（三）游戏能够促进幼儿情感的发展

（四）游戏能够促进幼儿社会性的发展

三、幼儿游戏的条件

（一）充足而有效的游戏时间

1.充足的时间是幼儿游戏的前提

2.减少过渡环节，提高单位时间内幼儿游戏的有效时间

（二）良好的游戏环境

游戏的空间环境

（1）户外游戏场地

（2）室内游戏场地

2.游戏的心理环境

（1）教师应与幼儿建立民主平等、和谐的关系

（2）建立互助、友爱的伙伴关系

（3）教师之间的真诚相待、友好合作，是幼儿最好的榜样

（三）适宜的游戏材料

1.为幼儿提供足够的游戏材料

2.根据幼儿的年龄特点提供游戏材料

3.提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料

4.尽量提供无固定功能的游戏材料

5.将游戏材料放在可见位置

（四）幼儿的自主

“自主游戏”研究理论认为：游戏是幼儿有机体的内在需要，是内发而非外力强加。因此游戏必须是幼儿自由选择的，是以游戏活动本身为目的的愉快活动。经过幼儿自由选择的游戏才能真正成为自主自发的、对幼儿产生巨大教育影响价值的幼儿游戏。反之，成人教师自上而加的、外力支配控制的就不是幼儿的游戏，而只能是其他或者是走了样的“游戏”。

1.自主是幼儿游戏的重要条件

只有充分尊重游戏者的心愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏。

2.幼儿在自主游戏中得到主动发展

在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分活动，从中得到快乐并得到发展。

【分享】关于尊重幼儿游戏的自主性，分享你在见实习活动中所观察到的正面或反面的案例。

第二节游戏环境的创设

一、活动区域的创设

（一）活动区的种类与功能

幼儿园常设置的活动区如下：

生活劳动区、语言区、科学区、美工区

（二）活动区域设置的基本要求

1.满足幼儿多方面发展需要

2.数量适宜、布局合理

布局的主要基本要求：

①干湿分区

②动静分区

③区域分界

④就近

⑤方便通畅

3.适合幼儿年龄特点

小班应该以游戏化的区域活动为主。

中班应该加强区域活动的目标化。

大班应该注重活动的探究性和区域的学习功能。

二、活动区材料的投放

（一）目的性和适宜性

1.目的性

在区域活动中，材料的投放应该是有的放矢的，是与我们所要达