1-3 第1课《春》以声绘景抒美情-2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列(统编版).pdf

七年级上册第一单元

1.3第1课《春》学习任务单

———————核心任务：以声绘景抒美情———————

1.进一步学习朗读的重音和停连，读出情景交融之美。

2.梳理行文思路，深入体会作者的情感之美。

3.概括景物特点，联想想象文章的意境之美。

《春》、学习任务单

任务一：朗读课文，概括景物的特点，想象意境之美。

①从3-6段的四幅春景图中，选出你最喜欢的一幅图。参考下面的朗读方案，完成设计，自由朗读。

②朗读时，要明确应该读出景物什么特点，以声绘景；明确应该带着怎样的感情朗读，以声传情。让

景和情交融在一起，通过朗读，展现课文的意境。

③小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。

参考朗读方案：

《春草图》朗读方案

朗读设计：

小草∨偷偷地从土里∨钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，∧田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

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坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。

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重点词句景物特点情感表达

偷偷、钻

嫩嫩、绿绿

一大片一大片满是

坐、躺、打、踢、赛、捉

轻悄悄、软绵绵

《春花图》朗读方案

朗读设计：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花∨赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

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花里∨带着甜味儿；闭了眼，树上∨仿佛已经满是桃儿、∧杏儿、∧梨儿。花下∨成千成百的蜜蜂∨嗡嗡

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地闹着，大小的蝴蝶∨飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，∧有名字的，∧没名字的，散在草丛里，像眼睛，

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像星星∨还眨呀眨的。

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重点词句景物特点情感表达

“你不让我，我不让你”“赶趟儿”

火、霞、雪

甜味儿、满是、嗡嗡、闹

遍地、散、眼睛、星星、眨呀眨的

《春风图》朗读方案

朗读设计：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草

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味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，

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呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，∧唱出宛转的曲子，与轻风流水∨应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候

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也成天嘹亮地响。

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重点词句景物特点情感表达

吹面不寒杨柳风、母亲的手、

抚摸

新翻的泥土的气息、青草味

儿、香、润湿、酝酿

高兴、呼朋引伴、卖弄、清

脆、宛转、轻风流水、应和、

牧童的短笛、嘹亮、响