价值的创造和实现.docx

第六课实现人生的价值

第三框价值的创造和实现

一、本课必背

第一目：弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）

在劳动中创造价值

（1） 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。

（2） 在劳动中实现人生的社会价值和自我价值。①人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。（实现人的自我价值）②一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。（实现人的社会价值）

（3） 劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

在奉献中实现人生价值

（1） 努力奉献的人是幸福的。

（2） 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

第二目：在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）

社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提

人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。

正确认识和追求人的个性发展（实现个性的发展和社会发展的统一）我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

第三目：在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）

创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。

创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。

创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

二、补充重点：

在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值并不否认追求人的个性发展

社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实践活动中创造和实现自己的价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和

“自我实现”实际上是不可能的。因此，我们强调要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在与社会的统一中创造和实现个人的价值。在这一过程中，我们并不排斥追求人的个性发展，张扬个性、追求人的个性发展是时代进步的表现。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，

而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

在个人与社会的统一中创造和实现价值有两层意思：一是社会提供的客观条件是个人实现人生价值的前提；二是人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。

请你用“实现人生的价值”有关知识，回答青少年应如何实现人生价值？

主要原理：

（1） 人的价值原理。

（2） 价值观的导向作用

（3） 价值判断与价值选择

（4） 实现人生价值的途径具体关键词:

（1） 人的价值包括社会价值和自我价值，是社会价值和自我价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献（即社会价值）。

（2） 价值观具有导向作用，要重视价值观的导向作用，树立正确的价值观。

（3） 自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

（4） 实现人生价值的途径（根本途径+客观条件+主观条件）。

三、改错题

幸福都是奋斗出来的，只有在劳动和奉献中才能创造和实现人生价值。

答案：正确。

解析：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

人生价值的实现取决于客观条件。

答案：错误。

解析：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。

充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。

答案：错误。

解析：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

充分发挥主观能动性就能创造和实现人生价值。

答案：错误。

解析：创造和实现人生价值需要满足客观条件和主观条件，发挥主观能动性说明满足和发挥了主观条件，但缺少客观条件的基础仍然不能创造和实现人生价值。

顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的前提。

答案：错误。

解析：顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的主观条件，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。

一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。

答案：正确。

解析：一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大。

完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是存在的。

答案：错误。

解析：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是社会提供的。人在实践